Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica


Didactica


Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Educatie plastica - programa scolara pentru clasa a III-a



Educatie plastica - programa scolara pentru clasa a III-a


ANEXA 3   la Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 5198/ 01.11.

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

CONSILIUL NATIONAL PENTRU CURRICULUM




PROGRAMA SCOLARA PENTRU CLASA A III-A



Aprobat cu ordin al Ministrului

NOTA DE PREZENTARE

Prezentul document contine programa scolara a disciplinei Educatie plastica pentru clasa a III-a, careia ii sunt alocate 1-2 ore pe saptamana, in planul cadru de invatamant.


Elementele de noutate ale prezentului curriculum vizeaza:

asigurarea coerentei longitudinale in raport cu programele scolare de Educatie plastica pentru clasele I - a II-a;



asigurarea echilibrului intre exprimarea plastica bi- si tridimensionala;

asigurarea suportului intuitiv pentru abordarea elementelor de limbaj plastic, fara a se folosi denumirile stiintifice ale respectivelor categorii de continut;

accentuarea aspectului de intentionalitate in exprimarea plastica a elevilor;

diversificarea tehnicilor specifice exprimarii plastice, in cadrul sugestiilor privind activitatile de invatare, in scopul aprofundarii cunostintelor procedurale.


In acest context, cadrelor didactice le revine rolul de a adapta demersul didactic la particularitatile motivationale, intelectuale si fizice ale fiecarui elev. Astfel, se va evita utilizarea temelor impuse, a demersurilor uniformizatoare. Evaluarea elevilor va include si elemente de autoevaluare, creand astfel premisele pentru formarea competentelor critice ulterioare.




obiective cadru


Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a unor tehnici specifice artelor plastice

Analiza formelor, a culorilor si  a amestecurilor acestora, in mediul inconjurator si pe imagini

Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic

Exprimarea prin si despre compozitii plastice

CLASA a III-a

A. OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

Cunoasterea si utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru si a unor tehnici specifice artelor plastice


Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele activitati:



sa selecteze diverse materiale (culori de apa, tusuri, creioane, pensule, plastilina etc.), in vederea utilizarii acestora

exemplificarea utilizarii diverselor materiale si tehnici, pe reproduceri si pe lucrari ale elevilor;


sa asocieze tehnici adecvate materialelor selectate (tehnici ale culorilor de apa, tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.)

utilizarea diverselor materiale si tehnici in compozitii bidimensionale;


*sa asocieze adecvat diferite tehnici de modelare, rezultatelor obtinute

exersarea utilizarii tehnicilor si a instrumentelor specifice modelajului

2. Analiza formelor, a culorilor si  a amestecurilor acestora, in mediul inconjurator si pe imagini


Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele activitati:




sa compare culori sau grupe de culori, in functie de locul acestora in steaua culorilor

anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor intre ele si cu alb si negru;



sa compare tonurile de gri, in functie de distanta acestora fata de alb si fata de negru 

exersarea obtinerii tonurilor de gri, prin hasurare cu creionul, pe teme liber alese;


*sa asocieze forme, nuante, tonuri din natura cu imagini plastice

exersarea obtinerii de forme plastice sintetice corespunzatoare unor forme naturale.

Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic


Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele activitati:


sa identifice in spatiul inconjurator linii in diferite ipostaze

observarea liniei ca element constitutiv al universului vizual (contururi, fragmentari, intersectii, contraste etc.);


sa valorifice ipostazele liniei in reprezentari grafice intentionate

realizarea de contururi, decupaje, colaje, amprentari, zgarieri etc.;


sa sugereze forme familiare din natura cu ajutorul liniei

observarea structurii formelor naturale (elemente de morfologie vizuala;

exersarea transpunerii formelor naturale in structuri plastice expresive;

analiza structurilor plastice obtinute, din punct de vedere al mesajului artistic comunicat.


sa obtina pete picturale

exersarea obtinerii petei picturale, prin nuantare cromatica, prin fluidizarea culorii sau prin texturare.

Exprimarea prin si despre compozitii plastice


Obiective de referinta

Exemple de activitati de invatare


La sfarsitul clasei a III-a elevul va fi capabil:

Pe parcursul clasei a III-a se recomanda urmatoarele activitati:


sa compuna spatiul plastic valorificand potentialul expresiv al dominantei cromatice, conform propriilor intentii

compunerea suprafetei plastice obtinand intentionat o anumita dominanta


sa valorifice potentialul constructiv al liniei in compunerea spatiului plastic

organizarea suprafetei sau a spatiului plastic cu ajutorul liniei de constructie;


sa realizeze compozitii intr-o dominanta cromatica intentionata, folosind linia in diferite ipostaze si pata picturala

identificarea unor moduri diferite de organizare a spatiului plastic, pe reproduceri de arta si pe lucrari ale elevilor;


sa organizeze spatiul plastic liniar si cromatic (cu accent pe tratarea picturala), *folosind forme din natura

realizarea de compozitii dupa diferite sugestii tematice, folosind linii si forme intentionate, in diferite dominante  cromatice;

observarea raporturilor dintre forme geometrice si forme din natura


sa utilizeze criterii evaluative in analiza propriilor exprimari plastice si a celorlalti

dialog dirijat pe tema comunicarii in limbaj plastic;


*sa modeleze forme din natura si forme geometrice, sugerand relatia dintre acestea

sugerarea raporturilor dintre forme geometrice si forme din natura.

B. CONTINUTURILE INVATARII

Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice)

Amestecurile culorilor (nuante si tonuri)

Pata vibrata (picturala)

Linia ca element activ de constructie a spatiului plastic

*Forme naturale si forme elaborate



Contact |- ia legatura cu noi -| contact
Adauga document |- pune-ti documente online -| adauga-document
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| termeni
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| copyright