Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica


Didactica


Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Peisaj de primavara - de lectie la abilitati practice



Peisaj de primavara - de lectie la abilitati practice





Proiect de lectie




Data: MARTIE

Clasa: a II-a

Aria curriculara: Tehnologii

Disciplina: Abilitati practice

Unitatea de invatare: Activitati cu  materiale sintetice- Hartia



Titlul lectiei:  Peisaj de primavara

Tipul lectiei: - de formare de priceperi si deprinderi


Obiective:

Realizarea unor compozitii aplicative urmarindu-se formarea priceperilor si deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru  diverse


Obiective operationale:

OC1: Sa identifice materialele si ustensilele folosite;

OC2: Sa stabileasca tehnica de lucru prin care poate obtine un produs finit;

OC3: Sa aplice tehnica de lucru necesara pentru fiecare etapa in parte sau pentru fiecare produs realizat;

OPM1: Sa asambleze parti componente pentru a obtine produse finite;

OPM2:  Sa gaseasca mijloace de imbinare a produselor colective pentru a obtine  

o compozitie aplicativa unitara;

OA: Dezvoltarea gustului estetic si a interesului pentru a lucra in colectiv.



Strategii didactice:

Metode :

de comunicare orala conversative: conversatia (M1)

discutia colectiva(M2)

explicatia (M3)

instructajul (M4)

de explorare indirecta: - demonstratia (M5)

de actiune reala: - activitati recreative(M6)

lucrari practice (M7)

tehnici creative (M8)


Mijloace:

informativ demonstrative: obiecte confectionate -substitute ale realitatii

foarfece (m1)

lipici (m2)


creioane colorate (m3)

coli de scris (m4)

hartie creponata (m5)

coli colorate (m6)








Nr crt

Momentele lectiei

OB

Elemente esentiale de continut

Activitatea invatatorului

Activitatea elevului


Pregatirea clasei pentru activitate de invatare



a)Organizarea colectivului

-Voi verifica materialele necesare desfasurarii orei

b)Captarea si orientarea atentiei se va face prin intermediul urmatoarei strofe:

Siruri  negre de cocoare,

Ploi cladute si usoare,

Fir  de ghiocel plapand,

Cantec inganat de gand,

Sarbatoare.

-Activitate frontala

-Elevii verifica materialele



-Elevii vor asculta explicatiile si vor participa la solicitarile invatatorului


Dirijarea invatarii


Ce anotimp a sosit la noi in tara? Care sunt lunile primaverii?

Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul primavara?

Care sunt lunile anotimpul vara?

Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul vara?

Care sunt lunile anotimpului toamna?

Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul  toamna?

Care sunt lunile anotimpului iarna?

Care sunt semnele sosirii  primaverii?

Ce se intampla in gradini?

Care sunt activitatile oamenilor?

Ce sarbatori sunt in acest anotimp?

Ce reprezinta Sarbatoarea Martisorului?

Ce sarbatorim de 8 Martie?

Ce sarbatorim de Paste?

Copii vor spune catva poezii despre anotimpul primavara si vor canta un cantecel.

Elevii  vor trebui sa raspunda la cateva ghicitori matematice. Anexa 1

Pentru ca ati raspun frumos vei primi o recompensa.

Voi pune elevilor sa urmareasca pe calculator cateva imagini despre primavara, pentru relaxare.

-Elevii vor raspunde la intrebari











Anuntarea temei


-Astazi, la ora de abilitati practice vom incerca sa realizam un Peisaj de primavara.

-Elevii asculta explicatiile.


Enuntarea scopului si a   obiectivelor


-Voi anunta elevii ca pana la sfarsitul vom incerca sa realizam o compozitie , utilizand o serie de tehnici (decupaj, lipire, motolirea hartiei)

-Elevii vor asculta explicatiile.


Instructajul si demonstratia


-Voi explica elevilor care le sunt sarcinile. Ii voi imparti in patru grupe:

*grupa LALELELOR   

*grupa GHIOCEILOR  

*grupa ZAMBILELOR  

*grupa  LACRAMIOARELOR

Se va prezenta modelul si se va oferi explicatiile;.

-Elevii vor urmari instructajul si vor stabili materialele necesare.



-Elevii vor urmari modelul pentru indeplinirea sarcinilor propuse.


Executarea actiunii


-Voi indruma elevii in realizarea compozitiilor:

-Elevii vor realiza obiectele cerute.

7.

Analiza si aprecierea rezultatelor


Se vor analiza lucrarile in functie de anumite cerinte:

*daca a decupat dupa contur;

*daca a asamblat corect piesele;

*daca lucrarea este executata ingrijit;

-Elevii vor participa la autoevaluarea si evaluarea lucrarilor


Aprecieri finale


-Voi face cateva aprecieri finale asupra modului de lucru.

-Elevii vor asculta explicatiile.

ANEXA 1


In gradina - i veselie ,

Se marita-o iasomie ,

Florile perechi tot vin ,

Sa se distreze din plin :

Douazeci sunt viorele ,

Patruzeci sunt albastrele ,

Doua zeci si unu-s bujorei

Si sase sunt ghiocei ,

Cinci sunt flori de galbenele

Si-nca noua sunt lalele .

Se gandeste o albina :

"Cate flori joaca-n gradina ? "



Sus, in blocul lui Pandele,

Au cuib 15 randunele.

10 au scos 30 de pui,

Cate-s toate, poti sa-mi spui?



La un numar ma gandesc

Tu incearca sa-l gasesti.

Decat 30 e mai mare,

Decat 40 ,mai mic.

Unitati doar patru are

Iara zeci, in fine,

Stiti ca-s mai putine.

La ce numar m-am gandit?



Iata, colo pe imas,

Sunt vreo 16 iepurasi.

Din tufis au sarit 2,

Sa se alature cu ei.

Jumatate sunt pestriti,

Iara restul par albiti.

Cine stie bine oare,

Cati sunt de fiecare culoare ?





Contact |- ia legatura cu noi -| contact
Adauga document |- pune-ti documente online -| adauga-document
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| termeni
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| copyright