 |
|
 |  |
| Biologie | Botanica | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie |
| Gradinita | Literatura | Matematica |
Ecologie
|
Qdidactic » didactica & scoala » geografie » ecologie Actiuni care dauneaza mediului inconjurator - proiect |
Actiuni care dauneaza mediului inconjurator - proiect
SCOALA CU CLASELE I-VIII BLǍGESTI-PASCANI
PROIECT DIDACTIC
DATA
CLASA : a-II-a
INSTITUTOR
ARIA CURRICULARǍ Matematica si stiinte ale naturii
DISCIPLINA DE INVǍTǍMANT : Cunoasterea mediului
UNITATEA DE INVǍTARE :Mediul inconjurator si protejarea lui
SUBIECTUL LECTIEI : Actiuni care dauneaza mediului inconjurator
TIPUL LECTIEI : predare-invatare
SCOPURILE LECTIEI :
S1 – Dobandirea unor cunostinte despre interventia omului in natura si impactul care se produce asupra ei,despre
efectele pozitive ale actiuniii omului .
S2 - Dezvoltarea capacitatilor intelectuale in vederea perceperii realitatii inconjuratoare,intelegerii relatiilor si
interrelatiilor om-natura.
S3 – Adoptarea unui comportament vizand mentinerea ,ingrijirea si protejarea mediului natural.
OBIECTIVE CADRU:
1.-dezvoltarea capacitatii de observare,explorare si intelegere a realitatii din mediul inconjurator:
2.-cunoasterea ,intelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici,pentru a descrie fenomene observate in mediul
inconjurator:
3.-formarea unei atitudini pozitive fata de mediul inconjurator ,prin stimularea interesului fata de pastrarea unui mediu echilibrat
si exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a acestuia.
OBIECTIVE DE REFERINTǍ:
1.1.-sa enumere caracteristici specifice ale unor vietuitoare din mediul apropiat;
2.1.-sa utilizeze un limbaj specific stiintelor naturii in descrierea unor vietuitoare,fenomene din mediul inconjurator;
2.3.-sa utilizeze simboluri si informatii referitoare la fenomenele observate in mediul inconjurator;
3 .1.-sa identifice cai prin care poate contribui la mentinerea unei vieti sanatoase a plantelor si animalelor;
3.2.-sa participe la actiuni de ingrijire si protejare a vietuitoarelor.
OBIECTIVE OPERATIONALE :
O1 Sa defineasca notiunea de mediu inconjurator;
O2 Sa identifice actiunile principale care dauneaza mediului inconjurator ;
O3 Sa precizeze diverse masuri de prevenire a poluarii mediului:
O4 Sa asocieze corect starea de sanatate sau boala a mediului;
O5 Sa compare manifestari ale naturii in absenta poluarii si in prezenta ei;
O6 Sa recunoasca in orizontul local diverse cazuri de poluare ;
O7 Sa analizeze efectele pe termen scurt si lung ale substantelor nocive asupra mediului;
O8.-Sa denumeasca actiuni ale copiilor ,care pot dauna mediului inconjurator;
O9 Sa gaseasca solutii proprii privind sanatatea naturii;
O10 Sa participe activ la lectie ;
STRATEGIA DIDACTICǍ : activ-participativa
a) Resurse procedurale : conversatia, explicatia,expunerea, invatare prin descoperire, demonstratia ,exercitiul, exercitiu-joc , problematizarea,munca independenta;
b) Resurse materiale : imagini, fisa de lucru,afise ,insemne cu protejarea mediului,manualul
c) Resurse informationale :
M.E.N.-Programe scolare pentru invatamantul primar,Bucuresti,2004-2005;
I.S.J.Iasi,Univ.Al.I.Cuza –Planificarea calendaristica si proiectarea unitatilor de invatare,semestrul al-II-lea,clasa a-II-a, cunoasterea mediului
Maria Comanescu-“Stiinte-clasa a-II-a”-Ghidul invatatorului,1996
d) Forme de organizare a activitatii cu elevii:
Activitate frontala
Activitate pe echipe
Activitate individuala
Durata : 50 minute
DERULAREA SECVENTELOR DE INVǍTARE
|
Etapele lectiei |
Ob. op. |
Continutul instructive-educativ |
Metode si procedee |
Forme de activitate |
Evaluare |
||||
|
1.Moment organizatoric |
|
Se creeaza climatul optim necesar desfasurarii in bune conditii a lectiei decunoasterea mediului: prezenta elevilor , organizarea materialelor necesare lectiei. |
|
|
|
||||
|
2.Verificarea cunostintelor anterioare |
O10 |
Ce ati avut de pregatit pentru azi la cunoasterea mediului? (Igiena clasei si igiena locuintei) Ce intelegem noi prin igiena locuintei? Ce unelte si materiale folosim pentru pastrarea igienei locuintei? Ce trebuie sa faca copiii,sa pastreze locuinta curata? Ce intelegem prin igiena clasei? Ce trebuie sa facem pentru a pastra curatenia in clasa? Ce reguli ati stabilit voi ca ar trebui sa respectam
in clasa si nu numai? |
Conversa-tia Explicatia |
Activitate frontala |
Observa-re siste-matica |
||||
|
3.Lectia noua a)Discutii pregatitoare b)Anuntarea lectiei noi c)Dirijarea invatarii |
O10 O1 O2 O2 O4 O3 O2 O3 O4 |
Noi trebuie sa respectam regulile de igiena doar in clasa si acasa?Dar pe drumul spre casa?In parc? In padu-re? Pe malul apei? Acum am sa va citesc o mica povestire intitulata „De ce plangea padurea?”,din care sa intelegeti despre ce vom vorbi astazi la Cunoasterea mediului. -Puteti sa-mi spuneti despre ce este vorba in aceasta povestire?De ce era padurea trista?Dar raul?Ce a facut baiatul? Astazi ,la cunoasterea mediului,vom invata despre „Actiunile care dauneaza mediului inconjurator” Se scrie titlul pe tabla si pe caiete. Pe caiete si la tabla se vor scrie cateva date pe parcursul lectiei.(Oglinda tablei-anexa 1) Ce este mediul inconjurator?Din ce este alcatuit? (Mediul reprezinta natura inconjuratoare.Mediul este alcatuit din apa,aer,sol,plante si animale.) Se vor analiza cateva imagini expuse pe un panou. Imaginile contin peisaje din natura. Se deschid manualele la pagina 52 si se vor analiza , pe rand,imaginile din manual. Ce crezi ca a provocat situatiile din imaginile din manual? Aceste actiuni sunt benefice mediului? (Mediul inconjurator poate fi afectat de unele actiuni ale omunlui.) Ce alte actiuni credeti ca mai dauneaza mediului? Cum credeti ca afecteaza aceste actiuni mediul? Dar sanatatea omului? Ce se intampla daca apele sunt poluate? (Murdarirea apelor cu resturi de mancare, pungi, hartii, sticle si alte gunoaie poate duce la moartea vietuitoarelor de apa.) - Ce efect are acest lucru asupra sanatatii oamenilor? (Apele murdare pot fi un pericol pentru sanatatea oamenilor pentru ca pot avea foarte multi microbi.) Care este imaginea din manual care prezinta poluarea apei?(ultima) Cum poate fi poluat aerul?(Aerul poate fi poluat prin fumul emanat de fabrici,de masini.)Care imagine demonstreaza poluarea aerului?(a cincea) Care e urmatoarea componenta a mediului?(solul- pamantul) Cum se polueaza solul?Cum credeti ca afecteaza acest lucru oamenii? (Murdarirea spatiilor din curte,din fata blocurilor,din gradini poate provoca imbolnavirea oamenilor, animale-lor, plantelor datorita microbilor.) Cum pot copiii sa protejeze mediul inconjurator? |
Conversa-tia Expunerea Conversa-tia Explicatia Expunerea Observatia Observatia Conversa-tia expunerea, Explicatia Problematizarea |
Activitate frontala Activitate frontala Activitate frontala Activitate frontala Activitate frontala Activitate frontala |
Frontala Frontala Observa-re siste-matica Observa-re siste-matica Observa-re siste-matica |
||||
|
4.Fixarea cunostintelor |
O5 O4 O3 O6 O7 O8 O1 O2 O5 O8 O9 |
Joc: Eu spun gresit,spune tu bine! Copiii sunt in clasa in pauza.Servesc gustarea si arunca ambalajele pe jos.Ce ste de facut? Care regula(porunca) din cele 10 afisate pe panou,ar trebui aplicata in situatia prezentata?Am putea aplica aici semnul cu igiena mediului? Mai multi copii sunt in excursie in padure si servesc masa.La plecare lasa aruncate prin iarba:hartii si resturi de mancare.In paraul din apropierea locului unde au poposit arunca sticlele din care cu baut apa sau suc.Ce este de facut? o In timp ce se citeste ,se vor lipi pe unul din afise diverse deseuri:un ambalaj,o punga,o sticla de plastic.Copiii vor”curata mediul. Niste copii au in clasa un colt viu cu plante.Plantele au inceput sa se ofileasca.Ce este de facut? Care regula trebuie aplicata in aceasta situatie? Care dintre cele 10 porunci afisate pe panou se po- triveste lectiei noastre? Se vor marca poruncile cu insemnele „Igiena mediului”. Elevii vor fi impartiti in echipe si vor rezolva fisele de lucru.(anexa 2) Se vor evalua oral fisele de lucru. Se va intona cantecelul „Tot ce e pe lume ” Se fac aprecieri individuale si generale asupra activitatii elevilor . |
exercitiu-joc problematizarea demonstratia invatare prin des-coperire exercitiul, munca indepen-denta |
Activitatea individuala Activitate frontala Activitatea individuala Activitatea individuala Activitate pe echipe |
Individuala Observa-re siste-matica Evalua-rea pe echipe |
||||
|
5.Tema pentru acasa |
|
Ca tema pentru acasa veti avea :de realizat jucarii din deseuri ,pentru ca data viitoare sa organizam o expozitie,poezia „Razbunarea”de Eugen Frunza;tema de portofoliu. |
|
|
|
OGLINDA TABLEI
Mediul reprezinta natura inconjuratoare.Mediul este alcatuit din apa,aer,sol,plante si animale .
Mediul inconjurator poate fi afectat de unele actiuni ale omunlui .
Murdarirea apelor cu resturi de mancare, pungi, hartii, sticle si alte gunoaie poate duce la moartea vietuitoarelor de apa. Apele murdare pot fi un pericol pentru sanatatea oamenilor pentru ca pot avea foarte multi microbi .
Aerul poate fi poluat prin fumul emanat de fabrici,de masini.
Murdarirea spatiilor din curte,din fata blocurilor,din gradini poate provoca imbolnavirea oamenilor, animalelor, plantelor datorita microbilor.
Protejati mediul inconjurator!
DESCRIPTORI DE PERFORMANTǍ
|
SUFICIENT |
BINE |
FOARTE BINE |
|
Enumera doua-trei componente ale mediului inconjurator; |
Enumera patru componente ale mediului inconjurator |
Enumera toate componentele mediului inconjurator |
|
Identifica cateva actiuni care dauneaza mediului inconjurator, cu ajutorul invatatorului; |
Identifica actiunile care dauneaza mediului inconjurator, cu mici ezitari ; |
Identifica actiunile care dauneaza mediului inconjurator fara dificul-tate; |
|
Precizeaza cateva masuri de prevenire a poluarii mediului inconjurator cu ajutorul invata-torului; |
Precizeaza cateva masuri de prevenire a poluarii mediului inconjurator cu mici ezitari; |
Precizeaza cateva masuri de prevenire a poluarii mediului inconjurator fara dificultate; ; |
|
Compara manifestari ale naturii in prezenta poluarii si in absenta ei din imagini cu ajutorul invatatorului ; |
Compara manifestari ale naturii in prezenta poluarii si in absenta ei din imagini cu mici ezitari ; |
Compara manifestari ale naturii in prezenta poluarii si in absenta ei din imagini fara dificultate; |
|
Denumeste actiuni ale copiilor care dauneaza mediului inconjurator cu ajutorul invatatorului; |
Denumeste actiuni ale copiilor care dauneaza mediului inconjurator cu mici ezitari ; |
Denumeste actiuni ale copiilor care dauneaza mediului inconjurator fara dificultate ; |
|
Gaseste solutii proprii privind sanatatea mediului pe baza intrebarilor invatatorului. |
Gaseste doua-trei solutii proprii privind sanatatea mediului . |
Gaseste mai multe solutii proprii privind sanatatea mediului . |
| Contact |- ia legatura cu noi -| |  |
| Adauga document |- pune-ti documente online -| |  |
| Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| |  |
| Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| |  |
