Cantec, vers, ritm si miscare - muzica și mișcare

Școala gimnaziala nr.1 Pușcași

Clasa pregatitoare                          Invațator:Didina VRANCIANU

< DISCIPLINA OPTIONALA >

Tipul optionalului : Optional integrat

Arii curriculare implicate: Limba și comunicare (Comunicare in limba romana)

Arte și tehnologii (Muzica și mișcare)

Durata : 1 an

Modul de desfasurare : 1 ora pe saptamana

"Si, Doamne, frumos era pe atunci, caci si parintii, si fratii, si surorile imi erau sanatosi, si casa ni era indestulata, si copiii si copilele megiesilor era de-a pururi in petrecere cu noi, si toate imi mergeau dupa plac, fara leac de suparare, de parca era toata lumea a mea!

Si eu eram vesel ca vremea cea buna si sturlubatic si copilaros ca vantul in turburarea sa. [ . ]

      Copilul, incalecat pe batul sau, gandeste ca se afla calare pe un cal de cei mai strasnici, pe care alearga, cu voie buna, si-l bate cu biciul si-l struneste cu tot dinadinsul, si racneste la el din toata inima, de-ti ič auzul, si de cade jos, crede ca l-a trantit calul, si pe bat isi descarca mania in toata puterea cuvantului .

Asa eram eu la varsta cea fericita, si asa cred ca au fost toti copiii, de cand ii lumea asta si pamantul, macar sa zica cine ce-a zice."

Ion Creanga

Conceputa transdisciplinar, disciplina optionala "Cantec, vers, ritm si miscare", strange laolalta elemente din folclorul copiilor, pe baza trairilor pozitive ale universului copilariei, stimuland interesul elevilor pentru exprimarea activa.

Informatiile devin mai accesibile, iar vocabularul, influentat de motivatie si mediul educativ adecvat, devine mai bogat, mai activ, exprimarea tot mai expresiva, mai curenta si chiar fluenta. Astfel, elevii care au frecventat mai rar sau defel gradinita se adapteaza mai usor cerintelor programei scolare.

Prin optionalul propus, elevii isi pot forma si dezvolta capacitati de comunicare expresiva, nuantata, plina de vivacitate si verva. Datorita sonoritatii, ritmului exersat prin miscari corporale sugerate de continut, invatarea distractiva devine captivanta, ofera un adevarat spectacol de sensibilizare.

In activitatile desfasurate, doresc sa tinem seama de evenimentele din viata clasei, sarbatorile religioase si din calendarul ecologic, anotimpurile, bucuriile si jocurile copilariei, dar si de temele abordate la celalte discipline. Se tine cont de ceea ce se intampla in natura si in suflet. Intr-o ora, prin incursiunea in mai multe domenii, se elimina monotonia, plictiseala, dar mai ales prin miscare, chiar euritmie, care, prin elementul ei emotional, mobilizeaza fortele si ofera elevului bucurii si multumiri.

Voi incuraja si stimula elevii prin evaluarea orala pozitiva, consemnarea progresului in urma verificarii observabile, fara notare in catalog.

Consider ca optionalul poate deveni liantul firesc al trecerii de la varsta prescolaritatii la cea a scolaritatii pentru ca oglindeste disponibilitatile si interesele copiilor, asigura un mediu stimulativ de cooperare si coeziune in care se imbunatatesc considerabil abilitatile si relatiile de comunicare.

COMPETENȚE GENERALE

1. Dezvoltarea capacitatii de de receptare;
2. Dezvoltarea capacitatii de interpretare prin sincronizare;
3. Dezvoltarea capacitatii de coordonare psihomotorie;
4. Dezvoltarea abilitatilor inter-relationale;
5. Formarea si dezvoltarea capacitatilor creatoare in conceperea si desfasurarea jocurilor lingvistice/muzicale cu exprimare corporala

Competente specifice si exemple de activitati de invatare

1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

2.Dezvoltarea capacitatii de interpretare prin sincronizare

Dezvoltarea capacitatii de coordonare psihomotorie

Competente specifice	Exemple de activitati de invatare Analiza: Gen literar - clase de creatii aflate sub pecetea artei cuvantului Referat: George Bacovia
sa sincronizeze miscarea cu ritmul, textul si melodia;	a)     exercitii de sincronizare b)    jocuri muzicale, numaratori, poezii din folclorul copiilor, din culegeri; c)     jocuri muzicale, poezii, dramatizari cu solicitari de interactiune;

Dezvoltarea abilitatilor inter-relationale

Formarea si dezvoltarea capacitatilor creatoare in conceperea si desfasurarea jocurilor lingvistice/ muzicale cu exprimare corporala

CONTINUTURI ALE INVATARII

Poezii, cantece, ghicitori muzicale, framantari de limba din carti, culegeri, internet si compozitii proprii;

Recitative numaratori;

Dramatizari versificate si cantate;

Cantece si poezii din folclorul copiilor;

Jocuri muzicale

Tematica:

Viata clasei - Imnul clasei; prietenia;

Numaram si socotim;

Alfabetul muzical;

Natura;

Anotimpurile;

Sarbatorile;

Evenimente din viata de zi cu zi;

Framantari de limba

MODALITATI DE EVALUARE

- orala

- verificare observabila pe tot parcursul lectiei;

- scrisa, fara calificative in catalog, prin consemnarea progresului privind:

- curajul in exprimare;

- respectarea regulilor;

- exprimarea corecta;

- exprimarea parerii personale;

- bogatia repertoriului personal/al grupei/ al clasei

• Invațatoarea
• Elevii clasei pregatitoare
• Parintii,  bunici

• Casete, CD-uri cu cantece din folclorul copiilor si cantece/dansuri populare;
• Antologii de poezii, incantatii, numaratori;
• Aparate audio -vizuale
• Materiale din natura

BIBLIOGRAFIE

Ionescu-Motora Ana, Cantece si jocuri muzicale pentru prescolari, E.D.P., Bucuresti, 1980

Vasile Vasile, Metodica educatiei muzicale, Editura muzicala, Bucuresti, 2004

Geta Stanciu, La gradinita e serbare, Editura Compania, 2000

Lucia Dobrei, Prin labirintul alfabetului, Editura Miriador, 2003

Anca Toader,Valentin Moraru, A,B,C cu cantece, Erc Press, Bucuresti - 2008

www.edu.ro, Programe scolare

Poezii, framantari de limba, cantece www.google.ro