 |
|
 |  |
| Biologie | Botanica | Chimie | Didactica | Fizica | Geografie |
| Gradinita | Literatura | Matematica |
Gradinita
|
Qdidactic » didactica & scoala » gradinita Proiect didactic - grupa: mare - cand, cum si de ce se intampla? |
Proiect didactic - grupa: mare - cand, cum si de ce se intampla?
Proiect didactic
Gradinita: "Funny English"
Grupa: mare
Teacher:
Categoria de activitate: Activitati de dezvoltare personala, Activitati liber alese
Tema: Cand, cum si de ce se intampla?
Subtema: "Buchetul primaverii"
Centre si teme:
ADP: Warm up!
ALA: Arta: desen "Flori de primavara"
Joc de masa: "Alege si grupeaza"
Biblioteca: "Cum este, cum nu este?"
Constructii din bete de chibrituri: "Flori de primavara"
Joc interactiv: "Bingo"
Scopul: cultivarea capacitatii copiilor de a participa in grupuri mici la jocuri, stimularea activitatii intelectuale, a unor aptitudini si inclinatii, perfectionarea deprinderilor si a tehnicilor de lucru insusite; dezvoltarea independentei, creativitatii, finalizarea actiunilor si cultivarea deprinderii de a fi activi.
Obiective operationale:
Nivel minim:
O1: sa execute exercitiile de miscare
O2: sa denumeasca florile de pe jetoane
O3: sa cunoasca partile componente ale florii
O4: sa coloreze fara a depasi conturul
O5: sa grupeze jetoanele dupa un singur criteriu
O6: sa construiasca din bete de chibrituri o floare dupa model
O7: sa respecte regulile jocului
Nivel mediu:
O8: sa numeasca 5 caracteristici pe care le are floarea de pe jeton
O9: sa numeasca 5 careacteristici pe care nu le are floarea de pe jeton
O10: sa construiasca din bete de chibrituri o floare de primavara
Nivel maxim:
O11: sa caracterizeze partile componente ale florii
O12: sa verbalizeze actiunile pe care le face in realizarea sarcinii
O13: sa grupeze jetoanele in functie de mai multe criterii
Strategii didactice:
a)Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, observatia, problematizarea, exercitiul
b)Materiale si mijloace didactice: fise de lucru, creioane colorate, jetoane, bete de chibrituri
Forme de organizare: individual
Durata: 20-25 minute
Bibliografie: Curriculum pentru invatamant prescolar, 2008
|
MOMENTELE ACTIVITATII |
OB OP |
CONTINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV |
STRATEGII DIDACTICE |
EVALU-ARE |
|||||||
|
METO-DE |
MIJLOACE |
FORME DE ORGANI- ZARE |
TP. |
||||||||
|
Organizarea salii de grupa si a colectivului de copii |
|
- se vor asigura conditiile optime pentru desfasurarea activitatii
- se pregateste materialul in functie de feicare sector - copiii vor fi asezati in semicerc, pe scaune |
|
|
|
|
|
||||
|
Introducere in activitate |
O1 O2 |
- vom executa mai intai niste exercitii de miscare: Warm up! - scurta discutie despre caracteristicile anotimpului de primavara |
conversatia |
jetoane cu simboluri ale primaverii |
frontal |
|
Evaluez nivelul de cunostinte achizitionate cu privire la caracte-risticile primaverii |
||||
|
Anuntarea temei si a obiectivelor |
|
- se intuiesc materialele aflate la fiecare centru - se anunta subiectele activitatilor, apoi obiectivele operationale, folosind un limbaj accesibil copiilor - se realizeaza impartirea copiilor pe arii de stimulare, dupa preferintele acestora. |
|
|
frontal |
|
●Evaluez capacitatea copiilor de a recunoaste si denumi materialele folosite |
||||
|
Evaluarea propriu-zisa |
O3- O13 |
- dupa asezarea copiilor, trec pe la fiecare sector pentru a explica modul de lucru si eventualele indicatii. - se urmareste, pe langa realizarea sarcinilor, si relatia dintre copii in timpul jocului. - desfasurarea activitatii se va face pe fond muzical - dupa preferinte si in functie de cum termina, copiii se pot muta si la alte centre - se finalizeaua lucrarile si se inceteaza desfasurarea jocurilor - dupa desfasurarea activitatilor comune, vom juca "Bingo" |
explicatia conversatia problematizarea exercitiul |
Creioane colorate, fise de lucru, jetoane, bete de chibrituri |
individual |
|
●Evaluez deprinderile copiilor de a realiza corect sarcinile ●Evaluez capacitatea copiilor de a relationa cu ceilalti de la masa sa |
||||
|
Incheierea activitatii |
|
- se apreciaza modul cum au lucrat - pentru felul in care s-au comportat in timpul activitatii si pentru raspunsurile date, copiii vor primi stimulente |
convesatia |
|
frontal |
|
Analizam produsele activitatii |
||||
| Contact |- ia legatura cu noi -| |  |
| Adauga document |- pune-ti documente online -| |  |
| Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| |  |
| Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| |  |
 |
|||
|
|||
|
|||
Referate pe aceeasi tema | |||
|
| |||
|
|||
|
|
|||