TEMA: Cum este/ a fost si va fi pe p mant?

Subtema: Focul, prieten sau dusman?

DATA:

UNITATEA DE INVATǍMANT: GOP „Stelutele mǎrii”, Constanta

NIVELUL: II -grupa pregatitoare MICA SIRENǍ

PROPUNǍTOR

TEMA DE STUDIU: Cum este/a fost si va fi pe pǎmant?

PROIECT TEMATIC: A fost odata

SUBTEMA: Focul, prieten sau dusman?

TEMA ZILEI: Pe urmele focului

DURATA: o zi

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata (DS+DEC-Educatie plastica)

TIPUL ACTIVITǍTII: mixt (verificare/ consolidare)

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual

INVENTAR DE ACTIVITATI:

ACTIVITǍTI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

Rutine: primirea copiilor, deprinderi de igiena personala, servirea mesei, Intalnirea de dimineatǎ: Micul pompier- joc senzorial                             

Tranzitii: Plimbare grabita!

ACTIVITǍTI LIBER ALESE (ALA):

Biblioteca: Ghici despre cine e vorba?

Pompierul - combinatii de elemente grafice       

Artǎ:   Cǎrticica: Ghicitori pentru copii isteti               

Constructii: Focul prieten in casa mea

Stiintǎ:        Foloase si daune- prezentare PPT, Cum ar fi viata fara foc?

Jocul Pompierul

Ajuta-l pe pompier sa ajuca la misiune!- labirint

- Joc de miscare Micii pompieri ocrotesc natura!- joc de miscare

ACTIVITǍTI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul stiintǎ –consolidarea numaratului in limitele 1-10 si dezvoltarea operatiilor intelectuale pre-matematice.

(Raspunde repede si bine!, joc didactic)

Domeniul estetic si creativ (educatie plasticǎ) – Educarea gustului estetic prin armonizarea culorilor prin folosirea diferitelor tehnici de lucru (pictura – Focul)

OBIECTIVE DE REFERINTǍ VIZATE:

DS:

- sa numere elementele unei multimi prin incercuire folosind limbaj numeric cardinal;

- sa raporteze cantitatea la numar si numarul la cantitate;

- sa compuna si sa descompuna numere identificand corect cel putin doua modalitat;

- sa formeze pompieri de acelasi fel, in numar impar;

- sa ordoneze facul in ordine crescatoare si descrescatoare;

- sa precize locul fieracui element in sirul constituit folosind un limbaj matematic;

- sa verbalizeze corect actiunile fectuate folosind un limbaj matematic adecvat;

- sa colaboreze in cadrul grupului pentru realizarea si finalizarea sarcinilor date si pentru elaborarea unor intrebari.

DEC (Educatie plastica):

- sǎ stampileze cu buretele pe toata suprafata;

- sa aplice culoare alternand culorile reci cu calde;

- sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.

OBIECTIVE OPERATIONALE SI STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITǍTI DE DEZVOLTARE PERSONALǍ (ADP):

Intalnirea de dimineatǎ: Micul pompier!- joc senzorial

Obiective operationale:

O1 – Sǎ utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

O2 – Sǎ identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, pozitia in succesiunea zilelor sǎptǎmanii)

Obiectiv socio-afectiv:

Colaborarea cu cei din jur in realizarea activitǎtilor de grup.

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, jocul;

Mijloace si materiale didactice: calendarul naturii, pompierul, lanterna

ACTIVITǍTI LIBER ALESE (ALA):

I Stiintǎ:      Foloase si daune- prezentare PPT; Cum ar fi viata fara foc? Jocul Pompierul

Ajuta-l pe pompier sa ajunga la misiune!- labirint

Obiective operationale:

O1- sǎ identifice imaginile cu efectele nocive si foloasele focului;

O2- sǎ clasifice imaginile cu efectele focului in dorite si nedorite;

O3- sa explice semnificatia normelor de avertizare;

O4- sa precizeze necesitate normelor de PSI;

O5- sa ientifice locul fiecarei piese si sa o aseze la locul potrivit pe tablita magnetica denumind intregul obtinut;

O6- sa descopere drumul corect si sa-l coloreze.

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul

Mijloace si materiale didactice: semne de avertizare, prezentare PPT, jocul Pompierul, labirint

II. Biblioteca: Ghici despre cine e vorba?

Pompierul - combinatii de elemente grafice

Obiective operationale:

O1- sǎ raspunda corect la ghicitori;

O2- sǎ repezinte corect combinatii de elemente grafice invatate anterior;

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul;

Mijloace si materiale didactice: ghicitori, fisa,

III Arta: Cǎrticica: Ghicitori pentru copii isteti

Obiective operationale:

O1- sǎ identifice materialele puse la dispozitie;

O2- sǎ coloreze, sa decupeze, sa lipeasca imaginile decupate pentru a realiza carticica de ghicitori.

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, exercitiul

Mijloace si materiale didactice: foi colorate, carioci, lipici, foarfeca, culori, aparatul de legat

IV. Constructii: Focul, prieten in casa mea

Obiective operationale:

O1- sǎ identifice piesele si materialele potrivite;

O2- sa manuiasca piesele de construit;

O3- sa descrie constructia realizata, motivand alegerea;

O4- sa combine materialele puse la dispozitie pentru realizarea temei date.

Strategii didactice:

Metode si procedee: explicatia, exercitiul

Mijloace si materiale didactice: cuburi, lego;

Joc de miscare Plimbare grabita!

Obiective operationale:

O1 - sǎ alerge corect in directia indicatǎ;

O2 - sǎ execute pasii pe ritmul muzicii;

O3 – sǎ-si satisfacǎ nevoia de miscare.

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul;

Mijloace si materiale didactice: muzica

ACTIVITǍTI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):

Domeniul stiintǎ - Raspunde repede si bine!, joc didactic

Obiective operationale:

a)      Cognitive

O1- sa constituie multimi cu 1 pana la 10 elemente prin formarea de perechi;

O2- sa compare doua multimi si sa reprezinte aceasta operatie folosind semnele compararii >, < sau =;

O3- sa raporteze cantitatea la numar si cifra corespunzatoare;

O4- sa compuna si sa descomuna numerele date;

O5- sa gaseasca vecinii numerelor;

O6- sa rezolve exercitii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitele 1-10;

O7- sa utilizeze corect simbolurile +, -, = in rezolvarea operatiilor de adunare sau scadere.

b)     psiho-motorii

O8- sa manifeste initiativa in comunicarea orala;

O9- sa dovedeasca interes pentru activitate, manifestat prin participare activa;

Referat: Statul federal - formatiuni statale Referat: Explicati de ce Comisia Europeana este considerata forta principala din spatele integrarii europene?

c)      afective

Dezvoltarea spiritului de echipa.

Regulile grupei

1 copiii se impart in 4 echipe in functie de criteriul stabilit: fiecare extrage o inimioara si se aseaza la masa care are aceeasi culoare cu inimioara aleasa;

2. Conducatorul echipei este cel care coordoneaza jocul;

3. Raspunsul corect primeste o steluta, iar cel grasit o pedeapsa hazlie;

4. Aplauzele si incurajarile vor sustine echipele,

5. Conducatorul echipei numara stelutele acumulate si se decide echipa castigatoare;

6. La o eventuala egalitate se stabileste o proba de baraj

Sarcinile jocului:

scrie numerele de la 6 la 10;

scrie numerele de la 4 la 7 descrescator;

formeaza multimea pompierilor. Cati sunt?

formeaza multimea focului si realizeaza corespondenta intre multimea focului si multimea pompierilor;

deseneaza in multimi atatea buline cat iti arata cifra. Care multime este mai mare?

care este vecinul mai mare a lui 9, 7, 3 si 5;

descompune numerele date prin cel putin 2 modalitati;

compune numerele date

Varianta a II-a a jocului:

asculta versurile si scrie exercitiul:

4 iepurasi sprintari        Trei pauni

In gradina au intrat        Dorm in pruni.

Catelul meu Azor Unul jos isi face patul

Pe unul l-a periat.      Cati pauni or fi? Sunt

Cati mai rod la varza verde                            (3+1=4)

Si dulaul nu-i mai vede?

Sapte motanei balai       Opt copii de dimineata,

Inghi totul ce le dai,       Rad, se zbenguie-n verdeata,

Unul, negru, cere lapte.  Unul plange ca e roua,

Cati pisoi avem noi?.   Cati copiii sunt tott? Sunt

(8+1=9)

Varianta a III-a a jocului:

priveste imaginea si creaza o problema dupa ea (anexa 2)

La sfarsitul concursului conducatorii fiecarei echipe vor numara stelutele obtinute. Castiga echipa cu cele mai multe stelute.

Domeniul estetic si creativ (Educatie plasticǎ) – Pictura prin doua tehnici

Obiective operationale:

a)     cognitive

- sa picteze cu degetul butucii de lemn;

- sa faca o pata de culoare, iar cu ajutorul paiului sa sufle pentru a realiza flacarile focului;

- sa stampileze cu ajutorul buretelui butucii de lemn si flacariile focului;

- sa alterneze culorile calde cu culorile reci.

b)     psiho-motorii

- sa realizeze armonia cromatica in mod creativ;

- sa organizeze liber diferite structuri plastice ;

a)     afective

- sa participe cu interes la activitatea desfasurata ;

- sa se autoevalueze si sa evalueze lucrarile realizate pe baza criteriilor stabilite la inceputul activitatii.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, jocul, exercitiul, problematizarea, turul galeriei

Mijloace si materiale didactice: scrisoare; foi A2; castroane cu pompieri, foc, bilete cu pedepse hazlii, inimioare, stelute, bureti, paie, tempera, hartie de bloc de desen

BIBLIOGRAFIE

. Grama, Filofteia si colaboratorii ,Curriculum pentru invatamantul prescolar, Ed.DPH, Bucuresti, 2008;

Culea, Sesovici, Grama, Pletea, Activitatea integrata din gradinita, Ed. DPH, Didactica Publishing House, 2008;

Grama, Pletea, Culea, Sesovici, Ciobotaru, Spanu, Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, Ed. DPH, Bucuresti 2009.

Revista Ȋnvatamantului prescolar, Ed. Arlequin, 3-4/ 2010

La intalnirea de dimineata, educatoarea va face ca in clasa sa fie intuneric, si ajutata de o lanterna asezata in spatele unui pompier, ii va saluta pe copii. Acesta va fi salutul: „Buna dimineata, pompier! Eu sunt si ma bucur sa te vad!”. Educatoare le propune copiilor sa execute cate o miscare pentru fiecare senzatie vizuala de lumina sau de intuneric.

La aprinderea lanternei, copiii vor exprima bucurie, ridicandu-se pe varfuri, cu bratele ridicate inainte–sus si vor exclama: „Ura, a iesit pompierul!”. La stingerea luminii vor exprima tristetea, pricinuita de plecarea pompierului prin ghemuire, cu indoirea concomitenta a bratelor si lipirea palmelor de urechi. Jocul se incheie pe secventa intunericului plecarea micului pompier. Educatoarea ii invita pe copii sa il caute.

Ii vor ruga sa-l ajute pe pompier si sa completam calendarul naturii.

In cautarea micului pompier, copiii se grupeaza la centrele de interes:

La stiinta copii se uita la o prezentare PPT din care selectioneaza foloasele si daunele pe care le poate avea focul in viata noastra. Sa-si imagineze si sa vorbeasca cu colegii de grup Cum ar fii viata fara foc? Copiii se joaca jocul „Pompierul” si trebuie sa aseze figurile pe tablita magnetica si sa-l ajute pe pompier sa ajunga la locul unde este nevoie de el. Ei vor avea si un labirint de rezolvat.

La biblioteca copiii vor reprezenta elemnte grafice invatate anterior pe imbracamintea pompierului si pe tubul de apa al acestuia.

La arta- raspunsul corect de la ghicitoarea il vor colora, decupa si il vor lipi pe foaie astfel incat sa realizeze o carte.

La constructii, sa construiasca case ajutandu-se de tot felul de materiale.

Cand activitatea la centre este finalizata, copiii sunt scosi din clasa la o „Plimbare grabita!”, inchipuindu-si ca sunt pe strada, unde oamenii merg in directii diferite fara sa se loveasca intre ei. Plimbarea continua pana cand educatoarea exclama: „Priviti! Ce ne-a adus pompierul?”.

DS si DEC - copiii se vor impartii in 4 echipe. Ei vor extrage cate o inimioara de diferite culori si se vor duce la echipa care are aceeasi culoare. Pentru a cunoaste regulile jocului, pompierul a lasat o scrisore in care explica cum trebuie sa se joace.

Dupa terminarea jocului copiii se impart in doua grupe, si va trebuii sa picteze cu paiul si prin stampilare „Focul”

Lucrarile copiiilor vor fi expuse intr-o galerie amenajata pe holul gradinitei, pentru a putea fi vazute de copii si de parinti.

Anexa 1

SCRISOARE DE LA MICUL POMPIER

Dragi copii,

Am aflat ca saptamana aceasta vorbiti despre foc, despre importanta lui in viata noatra, dar si despre cat de periculor este sa ne jucam cu el. Eu nu am putut sa vin, dar l-am trimis pe ajutorul meu care imi va spune tot. Am auzit ca sunteti foarte destepti si harnici si de aceea m-am gandit sa va propun sa ne jucam un joc.

Jocul matematic se numeste „Raspunde repede si bine!” ; va trebuii sa constituiti multimi cu 1 pana la 10 elemente prin formare de perechi; sa comparati doua multimi si sa compunemti si sa descomuneti numerele date. Dupa ce terminati jocul o sa pictati Focul cu care eu ma lupt.

Deabia astept sa imi povesteasca Micul Pompier ce a-ti facut!

Cautati inca un plic in care o sa gasiti regulile jocului!

Cu drag,

Pompierul.

Regulile jocului!

Trebuie sa va impartii in 4 echipe extragand cate o inimioara din cosulet. Va asezat acolo unde vedeti aceeasi culoare pe care o aveti si pe inimioara. Fiecare echipa are un conducator. Pe rand, fiecare copil din echipa va raspunde. Cel care raspunde corect va primi o steluta pentru echipa lui, cel care gresi va primii o pedeapsa hazlie. Grupa poate sa-si sustina coechipierii prin aplauze si incurajari. La sfarsitul jocului, fiecare conducator va numara stelutele primite si va gastiga echipa care are cele mai multe stelute.

De exemplu: Extrage o cifra din cutie si deseneaza atatea elemente cat iti arata cifra.

Sarcinile jocului:

scrie numerele de la 6 la 10;

scrie numerele de la 4 la 7 descrescator;

formeaza multimea pompierilor. Cati sunt?

formeaza multimea focurilor si realizeaza corespondenta intre multimea focurilor si multimea pompierilor;

deseneaza in multimi atatea buline cat iti arata cifra. Care multime este mai mare?

care este vecinul mai mare a lui 9, 7, 3 si 5;

descompune numerele date prin cel putin 2 modalitati;

compune numerele date

2. Asculta versurile si scrie si scrie exercitiul:

4 iepurasi sprintari        Trei pauni

In gradina au intrat      Dorm in pruni.

De catelul meu Azor     Unul jos isi face patul

Pe unul l-a periat. Cati pauni or fi? Sunt

Cati mai rod la varza verde        (3+1=4)

Si dulaul nu-i mai vede?

Sapte motanei balai       Opt copii de dimineata,

Inghi totul ce le dai,       Rad, se zbenguie-n verdeata,

Unul, negru, cere lapte.  Unul plange ca e roua,

Cati pisoi avem noi?.   Cati copiii sunt toti? Sunt

(8+1=9)

priveste imaginea si creaza o problema dupa ea (anexa 2)

Anexa 2

Pedepse hazlii

Sa faca de 5 ori ca gaina!

Sa imite vantul

Sa stea statui si sa il gadile copilul caruia ii incepe numele cu A

Sa sara intr-un picior de 10 ori si sa strige cotcodac!

Sa sara ca mingia de 10 ori

Biblioteca

Repezinta corect combinatii de elemente grafice invatate anterior pe haina pompierului

Stiinta

Ajuta-l pe urs sa ajunga la hidrantul cu apa pentru a putea stinge focul