Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica




Didactica


Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Cerințe metodice și psihopedagogice ale jocului didactic



Cerințe metodice și psihopedagogice ale jocului didactic


Cerințe metodice și psihopedagogice ale jocului didactic

,,Jocul are rezonanțe   psihologice importante și atrage atenția copilului asupra strategiilor prin care a fost obținut. (V. Șchiopu, E. Verza)


Cunoașterea psihologica este una dintre cele mai complexe forme ale cunoașterii umane.

Obiectul acesteia se diferențiaza extrem de mult de obiectul altor forme de cunoaștere pentru ca, in psihologie, acesta este subiectiv, ideal, aparține subiectului reprezentat de catre elev, este dependent de starile lui de moment, de istoria vieții sale personale. Sa cunoști forma, marimea, culoarea, asperitatea, duritatea, sa calculezi greutatea unui obiect fizic este mult mai ușor decat sa determini atitudinile, sentimentele unui om, intențiile și motivațiile lui, aspirațiile, concepțiile și convingerile sale.



A cunoaște trasaturile fizice și psihice ale fiecarei perioade de varsta, ajuta educatorul sa adopte cu succes strategia și tactica raporturilor cu educatul și, in funcție de cerințele perioadei in care se afla acesta, poate trece la momentul potrivit spre un nou stadiu mai avansat al evoluției raportului pedagogic, fara sa altereze esența democratica a relației pedagogice. Necesitatea perfecționarii raporturilor este dictata și de faptul ca elevii de aceeași varsta se deosebesc esențial unul de altul prin transformarile de personalitate, prin interes, capacitate de asimilare și reacții emotive. Aceste rațiuni de ordin psihologic determina educatorul sa aleaga formele cele mai adecvate de stimulare și sprijin in dezvoltarea optima a fiecarui educat.

Este de mult recunoscut faptul ca fiecare copil normal se naște cu un anumit potențial creativ. Acest potențial se "destrama'' insa daca nu este stimulat și educat. Creativitatea fiecaruia se manifesta intr-un mod unic, fiind in primul rand abilitatea de a vedea lucrurile intr-o lumina noua, de a sesiza o problema acolo unde alții nu cred ca exista și de a descoperi soluții efective la aceste probleme. Jocul pune la indemana copilului posibilitatea dezvoltarii acestor abilitați ajutandu-l sa se dezvolte.


Pentru ca invațamantul primar este ''un pașaport pentru viața", consideram ca acum este momentul prielnic introducerii/parcurgerii unui program de antrenament creativ, in spațiul ludic, care sa fie continuat in treptele urmatoare ale școlaritații. Argumentul principal este placerea copilului de a se juca, preocuparea lui pentru experiențe noi, dar și capacitatea jocului de a disimula efortul facut pentru invațare. Ar trebui reamintita aici capacitatea jocului de a-i apropia atat pe copii intre ei, cat și pe educator de copii, oferindu-le șansa de a se ințelege mai bine, de a coopera in stradania construirii unor personalitați deschise. Nu in ultimul rand, conteaza posibilitatea ca prin joc sa poata fi depașite blocajele emoționale sau problemele unora dintre elevi, sa se creeze disponibilitatea acestora de a se angaja in activitați de comunicare mult mai ușor decat in cazul exercițiilor clasice.

Jocul a fost inclus in randul mijloacelor de educație indirecta. Prin intermediul acestuia elevul poate invața activ și cu placere. El nu mai este spectator, ci actor, ia parte la acțiune, emite judecați ce-i pun la incercare iscusința, priceperea, inițiativa, indrazneala dar și prudența.



Doar la auzul indemnului ''Hai sa ne jucam!'', copilul tresare de bucurie, devine mai atent, mai activ, mai interesat de activitatea pe care o va desfașura, neștiind, practic, ca prin joaca el va invața de fapt, va sistematiza ori iși va consolida cunoștințele.







Contact |- ia legatura cu noi -| contact
Adauga document |- pune-ti documente online -| adauga-document
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -| termeni
Copyright © |- 2024 - Toate drepturile rezervate -| copyright

Didactica




Documente online pe aceeasi tema


Evaluare, calitate si eficienta in managementul educatiei si invatamantului
Cum comunicam eficient?
Evaluarea curriculara
Profesorul ideal - profesorul-psiholog, pedagog, metodist. explicarea termenilor, calitatile profesorului ideal si motivarea optiunii pentru acestea
Functiile educatiei
Evaluare sumativa Limba romana
PROIECT DIDACTIC CLASA a II a - cunoasterea mediului, alcatuirea unei plante
Conversia teoriilor invatarii in modele de instruire
Proiect tematic - in excursie - hai cu mine la plimbare
Educatia - o relatie privilegiata



Ramai informat
Informatia de care ai nevoie
Acces nelimitat la mii de documente, referate, lucrari. Online e mai simplu.

Contribuie si tu!
Adauga online proiectul sau referatul tau.