Compararea sociala si efectele ei asupra performantelor scolare

O cercetare foarte interesanta a relatiei dintre performantele cognitive ale unui elev si conditiile sociale in care sunt obtinute acestea, a fost realizata de cercetatorul francez Jean-Marc Monteil. A examinat impactul avut asupra invatarii scolare de factorul numit comparare sociala, in conditiile in care se atribuie subiectilor pozitii sociale diferite: anonimat sau vizibilitate. Scoala este spatiul unei comparatii sociale in termeni de valoare atribuita elevilor. Spunem frecvent ca acesta este un "elev bun " sau "elev slab" fara sa ne gandim la faptul ca sanctiunile sociale respective sunt interiorizate de elevi si le afecteaza comportamentul.

Tinand seama de impactul sanctiunilor mai ales cand au un caracter public este foarte important sa le atribuim rezultatelor elevului, si nu elevului insusi. Monteil arata ca in activitatea educationala, distribuirea sanctiunilor , fixarea pozitiei elevului in clasa trebuie realizate cu prudenta. Esecul in indeplinirea unei sarcini nu trebuie sa antreneze esecul generalizat al elevului. Acest lucru nu inseamna a renunta la diferentierea elevilor in clasa. Diferentierea trebuie facuta insa cu mult tact, pentru a nu-i stigmatiza pe elevi si prin crearea conditiilor pedagogice in care toti elevii sa aiba o sansa de reusita potrivit capacitatilor sale. De asemenea, trebuie sa cream fiecarui elev conditiile necesare pentru o comparatie in masura sa ii asigure o imagine de sine acceptabila.

A fi profesor inseamna un risc asumat. Poetul N. Labis spunea intr-o poezie a sa :

" A noastra raspundere-i fara sfarsit,

Pe noi ne priveste atent tot poporul.

Prin felul cum crestem, prin tot ce gandim,

Noi hotaram cum va fi viitorul.

BIBLIOGRAFIE

Ausubel, D.P., Robinson, F.G. (1981), Invatarea in scoala. O introducere in psihologia pedagogica, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti

Chis, V. (2001), ,Activitatea profesorului intre curriculum si evaluare, Editura Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca

Chis, V. (2005), Pedagogia contemporana- Pedagogia pentru competente, Editura Casa Cartii de Stiinta, Cluj-Napoca

Salavastru,D.(2004), Psihologia educatiei, Editura Polirom Stan, C. (2001), TeoriaEducatiei. Actualitate si perspective,Editura Presa Universitara Clujeana, Cluj-Napoca