Fisa de evaluare 6/7 ani

Sem. I

Sem. II

Absente

Educarea limbajului  Intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale

Ia parte la discutii;

Intreaba si raspunde la intrebari;

Utilizeaza corect saluturile;

Stie sa faca prezentari si sa se prezinte;

Ia parte la activittile de invatare in grup, sugereaza ce este de facut mai departe intr-un joc, o activitate, continuand secvente de actiuni;

Indeplineste actiuni, ca raspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;

Asculta si reactioneaza adecvat la povesti, poezii, alte tipuri de text (ghicitori, glume, informatii) transmise fie prin citire sau povestire de catre un adult, fie prin mijloace audio-vizuale;

Intelege textul apeland la diferite modalitati de redare sau rememorare a acestuia (repovestire, dramatizare, desen etc.);

Exprimarea orala corecta din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic

Pronunta (relativ) corect sunetele limbii romane;

Recunoaste si numeste sunetul final dintr-un cuvant;

Recunoaste si numeste sunetele din interiorul cuvantului;

Prezinta (colegilor, adultilor) cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zise;

Utilizeaza cuvinte noi in contexte adecvate;

Manifesta initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor;

Alcatuieste propozitii simple si dezvoltate despre obiecte si fiinte familiare, personaje din povesti, aspecte ale vietii sociale etc.;

Intelege felul in care propozitiile sunt alcatuite din cuvinte, iar cuvintele din silabe;

Creativitatea si expresivitatea limbajului oral

Retine expresii rimate si ritmate, recita poezii cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in concordana cu mesajul transmis;

Realizeaza mini-dramatizari sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizand vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei si folosindu-se de indicatiile sugerate de text;

Utilizeaza calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea unor idei si sentimente;

Capacitatea de a intelege si transmite intentii, ganduri, semnificatii

mijlocite de limbajul scris - CITIRE

Indica si recunoaste (,,citeste”)scrisul in mediul inconjurator (nume de strazi, indicatoare, placute cu numere de masini, firme, nume de produse etc.);

Recunoaste si citeste numele propriu oriunde il intalneste;

Intelege ca scrisul, cuvintele scrise dintr-o carte ne spun o poveste, cele din ziare ne povestesc despre lucruri care se petrec in lume zi de zi, cuvintele din revistele sportive ne vorbesc despre sportivi etc.;

Leaga cuvantul oral de imagine si de cuvantul scris alaturat;

Manipuleaza carti cu usurinta si isi manifesta interesul faa de ele;

Cunoaste elemente distinctive importante ale unei carti : coperta, foi, pagini, titlu, autor, numerotarea paginilor etc.;

Discuta despre carti (povesti, poezii) care i s-au citit ori la ale caror ilustratii a privit, spune de ce i-au placut, discuta despre personajele lor etc.;

Efectueaza operatii de adunare si scadere cu 1-2 elemente in limitele 1-10, prin manipulare de obiecte, manipulare de jetoane, trasare pe hartie/caiet de matematica;

Utilizeaza corect semnele +, -, =, asezandu-le sau trasandu-le;

Capacitatea de a recunoaste, denumi, construi si utiliza formele geometrice

Identifica cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul dintr-o multime de alte forme geometrice;

Recunoaste cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul in mediul ambiant;

Construieste cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul folosind diferite obiecte (cuburi, bile, margele, jetoane etc.);

Traseaza cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul trecand cu creionul peste o linie deja trasata/dupa model sau in baza comenzii verbale a adultului;

Capacitatea de a utiliza corect unitatile de masura intrebuintand un vocabular adecvat

Masoara lungimi cu ajutorul unor unitati de masura nestandardizate si cu unitati etalon;

Compara lungimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai lung, mai scurt ori daca au aceeasi lungime;

Compara latimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai lat, mai ingust ori daca au aceeasi latime;

Compara inaltimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai inalt, mai scurt ori daca au aceeasi inaltime;

Inregistreaza pe hartie masurile aflate prin desene sau cifre;

Spune care activitate (eveniment) a durat mai mult/mai putin;

Cunoaste utilizarea calendarului si a ceasului (cel putin orele fixe);

Identifica valoarea monedelor curente si a bancnotelor mai des utilizate;

Utilizeaza banii (de ,,jucarie”) in cadrul jocurilor de rol;

Capacitatea de a rezolva probleme prin achizitia de strategii adecvate

Compune probleme simple, in limitele 1-10, prin adaugarea/extragerea unui element;

Alege dintr-un grup de jetoane, cuburi etc, pe acelea care au inscrise cifrele corespondente numerelor utilizate in problema data;

Exprima operatia efectuata in problema prin utilizarea semnelor +, -, =;

Rezolva probleme prin desen;

Rezolva problema alegand operatia corecta;

Cunoasterea mediului si Activitati practice                 Capacitatea de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum

si stimularea curiozita pentru investigarea lui

Analizeaza elemente componente ale mediului inconjurator prin antrenarea tuturor organelor de simt;

Enumera parti componente ale corpului uman, plantelor, animalelor;

Recunoaste fenomene ale naturii (vant, ploaie, grindina, ninsoare, inghet, viscol, furtuna, tunet, trasnet, etc.) in momentul producerii lor;

Identifica caracteristicile anotimpurilor si lunile corespunzatoare acestora;

Observa si enumera modificari aparute in viata omului, plantelor, animalelor in functie de anotimp;

Efectueaza experiente (dizolvare, colorare, plutire, scufundare, combinare, separare, fierbere, evaporare, atractie magnetica etc.) folosindu-se de instrumente diferite;

Observa pe o perioada data un anumit proces (procesul de dezvoltare al unei plante, hranirea si ingrijirea unui animal, fenomene ale naturii etc.);

Vorbeste despre elemente locale specifice (obiective socio-culturale, economice, istorice, religioase etc.);

Denumeste/descrie sumar corpuri ceresti, vehicule cosmice pe baza criteriilor perceptive;

Utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din natura si

din mediul inconjurator

Adreseaza intrebari in legatura cu cele observate;

Cunoaste existenta mai multor medii de viata si factorii care le pot influenta;

Exprima descoperirile si ideile sale utilizand un limbaj adecvat;

Comunica in cadrul grupului rezultatele investigatiilor;

Interpreteaza date si simboluri din care extrage informatii (calendarul naturii, tabelul responsabilitatilor, jurnalul grupei etc.);

Deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator

Participa, alaturi de adulti, la actiuni practice de ingrijire si protejare a mediului;

Selecteaza imagini, carti, reviste dupa criterii date de educatoare (in lagatura cu aspectele de mediu cunoscute);

Isi asuma responsabilitati de ingrijire si ocrotire a mediului;

Isi exprima impresiile si trairile proprii despre natura si protejarea acesteia prin activitati artistico-plastice, practice, muzicale etc.;

Respecta regulile de igiena individuala si colectiva;

Respecta regulile de convietuire sociala manifestand un comportament civilizat in relatiile cu cei din jur (copii, adulti);

Cunoaste regulile de minima protectie a sanatatii proprii si a naturii si anticipeaza pericolele incalcarii lor;

Intelege efectele secundare, negative ale activitatii omului asupra mediului;

Sesizeaza comportamente neconforme cu regulile de protectie a mediului pe care le-au invatat si ia atitudine fata de cei care gresesc;

Cunostinte despre materiale si caracteristicile lor, despre utilizarea de tehnici

de lucru de prelucrare a materialelor

Utilizeaza ustensile de lucru accesibile varstei;

Observa caracteristici ale materialelor din natura si a celor sintetice (forma, culoare, dimensiune etc.);

Colecteaza materiale din natura, deseuri (materiale refolosibile) si le gaseste utilitatea;

Sesizeaza modificarile materialelor in urma prelucrarii lor (prin mototolire, intindere, udare etc.);

Abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica

Selecteaza si foloseste adecvat uneltele si materialele, conform temei propuse;

Verbalizeaza actiunile intreprinse, folosind un limbaj adecvat;

Executa, individual si in grup, tema data;

Manifesta spirit cooperant in activitatile de grup;

Efectueaza operatii de lucru corespunzatoare varstei (mototolire, rupere, taiere a hartiei, indoire a hartiei/sarmei, insirare a margelelor pe ata/sarma, rasucire fire textile, innodare, impletire, cusut inaintea acului, festonare, bobinare, tesut etc.);

Executa lucrari practice din materiale diferite, combinandu-le intre ele;

Simt practic si estetic

Realizeaza lucrari originale, manifestand creativitate in alegerea subiectelor;

Manifesta stabilitate si perseverenta in activitate;

Gaseste utilitate tuturor obiectelor realizate;

Isi exprima opinia fata de lucrarea proprie si/sau fata de lucrarea celorlalti, motivandu-si parerea;

Deprinderi practice-gospodaresti

Se autoserveste in situatii simple care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor, activitati etc.);

Ordoneaza jucariile si obiectele din ambient;

Ingrijeste animale si plante de casa;

Executa operatii de curatenie adecvate varstei (stersul prafului, spalatul suprafetelor, spalatul si stersul vaselor, spalatul fructelor/legumelor etc.);

Participa la aranjarea si servirea mesei;

Participa la prepararea unor salate, produse de patiserie simple etc.;

Respecta normele igienico-sanitare in toate situatiile impuse de activitatile de acest gen;

Educatie pentru societate Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in societate

Accepta si respecta regulile de convietuire in grup;

Manifesta spirit de echipa si colaboreaza la realizarea unei teme/activitati in comun;

Se prezinta pe sine si isi prezinta membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii;

Cunoaste si aplica reguli elementare de igiena personala, de circulatie;

Asculta si respecta pareri;

Accepta si ofera sprijin;

Isi cunoaste responsabilitatile in microgrupul din care face parte;

Dovedeste autonomie in activitatea zilnica;

Trasaturi pozitive de vointa si caracter, atitudini pozitive fata de sine si fata de

ceilalti

Isi apreciaza propriul comportament in raport cu persoane, personaje si situatii cunoscute;

Isi adapteaza comportamentul la diferite situatii;

Respecta promosiunile facute;

Manifesta incredere, sinceritate, curaj in raport cu sine si cu ceilalti;

Isi manifesta dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijenta;

Accepta deversitatea de opinii si atitudini;

Manifesta toleranta fata de alti copii care apartin diferitelor confesiuni si/sau categorii minoritare;

Cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie

Cunoaste numele tarii de origine si al localitatii natale, precum si domiciliul;

Cunoaste insemnele tarii;

Face distinctia intre o zi obisnuita si o zi de sarbatoare;

Descrie evenimente importante (Ziua nationala, Ziua Unirii, alte evenimente traditionale, religioase, culturale, istorice);

Cunoaste si respecta traditiile culturale nationale si minoritare;

Memoreaza evenimente si le recunoaste dupa anumite caracteristici;

Activitati artistico-plastice si Educatie muzicala     Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,

modelaje

Respecta pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru;

Uitlizeaza corect instrumentele de lucru in exprimarea libera a gestului grafic;

Traseaza linii in duct continuu, in diferite pozitii, pentru a reda imaginea unor obiecte (in desene individuale sau colective);

Executa punctul atat liber cat si intr-un spatiu dat (orizontal, vertical, concentric);

Dispune alternativ doua sau mai multe elemente decorative;

Ilustreaza povestiri, evenimente, plante, animale, oameni cu mijloace specifice domeniului artistic;

Aplica culoarea pe suprafete date sau libere (cu pensula, buretele, degetul, palma, ghemotocul de hartie, ghemul de ata, stampila, peria, tubul etc.);

Obtine efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, decolorare, stropire, pliere etc.);

Pregateste materialul de modelat prin framantare, rupere;

Modeleaza prin :miscarea translatorie a palmelor faa de planseta, impreunarea capetelor prin lipire, adancire, apasare, miscare circulara, aplatizare;

Coopereaza in realizarea unor lucrari plastice complexe;

Corespondenta intre diferitele elemente de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul

inconjurator

Recunoaste si compara puncte, linii, culori, forme in mediul inconjurator si lucrarile proprii;

Recunoaste si utilizeaza cu usurinta materiale si instrumente de lucru specifice desenului, modelajului, picturii;

Aplica reguli de utilizare a meterialelor si instrumentelor, astfel incat sa asigure protectia sanatatii proprii si a celorlalti;

Foloseste cuvinte si expresii specifice activitatilor artistico-plastice (decorare, colorare, stropire, stampilare, presare, rupere, framantare, adancire etc.);

Descrie actiuni specifice tehnicilor folosite;

Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, modelaj, pictura

Aplica in situatii noi tehnicile invatate pentru realizarea unor combinatii originale;

Creeaza forme si modele noi prin imbinarea elementelor de limbaj plastic;

Elaboreaza creatii individuale si colective cu si fara tema data;

Participa la crearea cadrului estetic specific ambiental;

Modifica modelul dat pentru o lucrare de desen, pictura, modelaj prin adaugare sau restructurare;

Descrie lucrarile proprii sau ale celorlalti copii, tinand cont de aspectul lor si de sentimentele pe care acestea le trezesc in sufletul copilului;

Descopera semnificatia lucrarilor din analiza culorilor, formelor, liniilor;

Propune posibilitati de valorificare a lucrarilor (expozitii, aniversari, concursuri etc.);

Exprima ceea ce simte privind desene, tablouri, fotografii artistice, albume de arta;

Capacitatea de receptare a lumii sonore si a muzicii

Asculta si reproduce onomatopeic sunete din natura si din mediul inconjurator;

Diferentiaza auditiv timbrul sunetelor din mediul inconjurator (galagie, liniste, vorbit, cantat, sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc) si al sunetelor muzicale;

Diferentiaza auditiv si reproduc intensitatea unor sunete din mediul inconjurator si a sunetelor muzicale (tare-incet);

Diferentiaza auditiv si reproduc durata unor sunete din mediul inconjurator si a sunetelor muzicale (lungi-scurte, durata pauzei de un timp, durata unor formule ritmice simple);

Intuieste sunetele inalte si joase reprezentative pentru anumite onomatopee din natura;

Capacitatea de exprimare prin muzica

Canta, cu dezinvoltura, in colectiv, in grupuri mici si individual cantece pentru copii;

Canta acompaniati de educatoare;

Acompaniaza ritmic cantece cunoscute folosindu-se de percutie naturala/obiecte sonore, jucarii muzicale;

Canta cantece cunoscute in aranjamente armonico-polifonice (in dialog cu educatoarea, pe grupe alternative, in dialog sau in lant, cu solist si in cor);

Asociaza miscari adecvate, cantecelor cunoscute (miscari libere, miscari sugerate de ritm sau de textul cantecului);

Creeaza liber jocuri (dramatizari, pantomima, povestiri) inspirate de muzica;

Cunoasterea marilor valori ale creatiei muzicale nationale si universale

Asculta cu placere fragmente din creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare varstei si preocuparilor sale;

Recunoaste fragmente din creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare varstei si preocuparilor sale;

Educatie fizica                 Deprinderi igienico-sanitare necesare pentru mentinerea starii de sanatate

Foloseste un echipament adecvat la activitatile de educatie fizica;

Pastreaza echipamentul in saculet individual;

Cunoaste si aplica reguli de igiena a efortului fizic (inspira pe nas si respira pe gura, evita sa bea apa imediat dupa efort, nu alearga cu gura deschisa etc.);

Deprinderi motrice de baza si aplicativ-utilitare

Respecta pozitia corecta pentru comenzile: ,,Drepti!”, ,,Pe loc repaus!” , ,,La stanga!”, ,,La dreapta!”;

Respecta pozitia corecta a corpului si a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers si alergare (obisnuit si in diferite variante);

Executa corect miscarile diferitelor segmente ale corpului si dovedeste cunoasterea schemei corporale;

Se raporteaza cu usurinta la un reper dat;

Isi coordoneaza miscarile cu ritmul solicitat de educatoare;

Executa exercitii fizice/dansuri dovedind coordonare, ritm si o buna orientare spatiala;

Executa corect actiunile motrice invatate (mers, alergare, mers in echilibru, tarare, tractiune si impingere);

Executa exercitii euritmice coordonandu-si miscarile corporale cu ritmul muzicii sau cu ritmul exprimarii verbale si mesajul transmis;

Executa, progresiv, actiuni motrice cu grad de complexitate din ce in ce mai mare si in numar crescut de repetari;

Respecta regulile jocurilor de miscare sau ale jocurilor sportive in care este implicat;

Aplicarea independenta a deprinderilor insusite

Raspunde adecvat din punct de vedere motric la o comanda data;

Exprima stari afective sau comportamentale prin miscare;

Respecta regulile stabilite de comun accord in cadrul grupului;

Se exprima intr-un limbaj adecvat atunci cand i se cere sa relateze ce s-a intamplat cu propriul corp in timpul activitatii;

Este activ in jocurile in care este implicat si participa la reusita echipei;