Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica




Didactica


Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Fisa de evaluare 6/7 ani



Fisa de evaluare 6/7 ani




FISA DE EVALUARE – NIVEL DE VARSTA (5-6/7 ani)


Nume si prenume   . . . . . . . . . . . . . . . . . A = comportament atins

Data nasterii . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..             B = in curs de dezvoltare

Educatoare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Anul scolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




Sem. I



Sem. II

Absente




Educarea limbajului  Intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale

Ia parte la discutii;



Intreaba si raspunde la intrebari;



Utilizeaza corect saluturile;



Stie sa faca prezentari si sa se prezinte;



Ia parte la activittile de invatare in grup, sugereaza ce este de facut mai departe intr-un joc, o activitate, continuand secvente de actiuni;



Indeplineste actiuni, ca raspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;



Asculta si reactioneaza adecvat la povesti, poezii, alte tipuri de text (ghicitori, glume, informatii) transmise fie prin citire sau povestire de catre un adult, fie prin mijloace audio-vizuale;



Intelege textul apeland la diferite modalitati de redare sau rememorare a acestuia (repovestire, dramatizare, desen etc.);



Exprimarea orala corecta din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic

Pronunta (relativ) corect sunetele limbii romane;



Recunoaste si numeste sunetul final dintr-un cuvant;



Recunoaste si numeste sunetele din interiorul cuvantului;



Prezinta (colegilor, adultilor) cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de invatare propriu-zise;



Utilizeaza cuvinte noi in contexte adecvate;



Manifesta initiativa in comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor;



Alcatuieste propozitii simple si dezvoltate despre obiecte si fiinte familiare, personaje din povesti, aspecte ale vietii sociale etc.;



Intelege felul in care propozitiile sunt alcatuite din cuvinte, iar cuvintele din silabe;



Creativitatea si expresivitatea limbajului oral

Retine expresii rimate si ritmate, recita poezii cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in concordana cu mesajul transmis;



Realizeaza mini-dramatizari sau jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizand vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul educatoarei si folosindu-se de indicatiile sugerate de text;



Utilizeaza calitatile expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea unor idei si sentimente;


Capacitatea de a intelege si transmite intentii, ganduri, semnificatii

mijlocite de limbajul scris - CITIRE

Indica si recunoaste (,,citeste”)scrisul in mediul inconjurator (nume de strazi, indicatoare, placute cu numere de masini, firme, nume de produse etc.);



Recunoaste si citeste numele propriu oriunde il intalneste;



Intelege ca scrisul, cuvintele scrise dintr-o carte ne spun o poveste, cele din ziare ne povestesc despre lucruri care se petrec in lume zi de zi, cuvintele din revistele sportive ne vorbesc despre sportivi etc.;



Leaga cuvantul oral de imagine si de cuvantul scris alaturat;



Manipuleaza carti cu usurinta si isi manifesta interesul faa de ele;



Cunoaste elemente distinctive importante ale unei carti : coperta, foi, pagini, titlu, autor, numerotarea paginilor etc.;



Discuta despre carti (povesti, poezii) care i s-au citit ori la ale caror ilustratii a privit, spune de ce i-au placut, discuta despre personajele lor etc.;






Imprumuta carti din biblioteca clasei si stie sa se descurce in ea;



Citeste global si contextual ( ajutandu-se de imagini) cuvinte sau simboluri din calendarul naturii, din catalog, din lista cu sarcini a copilului de serviciu etc.;



Recunoaste global doua cuvinte identice (ex. : potriveste doua jetoane pe care scrie ,,ou”);



Gaseste litera ceruta intr-un dictionar pentru copii (vocabular in imagini);



Compune cuvinte scurte, familiare (initial dupa model si apoi independent;



Compune treptat propozitii din doua, trei sau mai multe cuvinte (initial dupa un model dat);



Identifica intr-un text semne de punctuatie (punct, semnul intrebarii, semnul exclamarii etc.);



Stie sa plaseze semne de punctuatie, intelegand contextul oral si sprijinindu-se pe imagini;



Capacitatea de a intelege si transmite intentii, ganduri, semnificatii

mijlocite de limbajul scris -SCRIERE

Executa cu success sarcinile jocurilor tip INCASTRE, PUZZLE, LOTO, DOMINO etc.;



Stie cum se utilizeaza hartia, creionul, creioanele colorate, stiloul, creta etc.;



Deosebeste si potriveste dupa forma litere si cifre;



Executa diferite tipuri de trasari peste modele date;



Respecta reguli/conditii minime ale actului scrierii: pozitia corecta a corpului, a mainii si a instrumentului de scris in mana;



Traseaza semne grafice relativ corect in ceea ce priveste spatierea, directia de la stanga la dreapta;



Utilizeaza scrierea (semne, litere, cuvinte cunoscute etc. ) pentru a executa etichete cu nume de lucruri, pentru a scrie numele colegilor, ale membrilor familiei, pentru a opera in catalogul grupei sau in calendarul naturii, pentru a scrie felicitari, scrisori, anunturi simple etc.;



Respecta, treptat, spatiul, marimea, ordinea literelor atunci cand ,,scrie”;



Recunoaste si identifica dupa forma litere si cifre si le denumeste;



Traseaza independent litere si cifre;



Copiaza cuvinte dupa modelul scris dat;



Contribuie la scrieri colective (dictionare, jurnale, albume) folosindu-se de decupaje ale literelor sau cuvintelor, de scrierea personala si de orice alta modalitate;



Activitati matematice Operatii intelectuale prematematice

Cunoaste semnificatia relatiilor spatiale uzuale (sus, jos, la dreapta, la stanga, pe, sub, deasupra, dedesubt, aproape, departe, inauntru, in afara, langa, aici, acolo etc.) si utilizeaza limbajul adecvat;



Utilizeaza repere cronologice comune clasei (in functie de reperele din orar) sau in functie de ritmurile naturale;



Intelege semnificatia reperelor temporale uzuale: acum, apoi, mai tarziu, mai intai, azi, maine, ieri, dimineata, seara, pranz etc. si le utilizeaza corect;



Apreciaza simultaneitatea evenimentelor;




Clasifica o varietate de obiecte/fiinte prin numirea unei proprietati comune (ex.: mari/mici, inalte/scurte, fiinte/lucruri, animale/pasari etc.);



Ordoneaza obiectele dupa cat mai multe criterii (culoare, forma, lungime, grosime, dupa sunetul pe care il emit, dupa miros etc.) si cu cel putin 4 grade de diferentiere;



Executa serii de obiecte (margele, boabe, bucati de hartie), realizand structuri simple si folosindu-se de criterii cunoscute;



Construieste structuri dupa un model dat pe care l-a memorat;



Capacitatea de a intelege si utiliza numerele si cifrele

Construieste grupe de obiecte prin corespondenta de unu la unu (pana la 10 elemente) si arata, astfel, care grupa e mai mare sau mai mica;



Numara de la 1 la 10 si recunoaste cifrele din intervalul 1-10 si chiar pana la 20;



Numara crescator de la 1 la 10 si descrescator de la 5 la 1;



Numara crescator, pornind de la un numar dat;



Descopera care cifra lipseste intr-un sir dat de cifre;



Pune in corespondenta, in intervalul 1-10, cifra cu numarul de obiecte;



Traseaza cifrele din intervalul 1-10 (independent sau peste linii deja trasate);



Descopera care cifra lipseste in sirul dat (de la 1 la 10);



Descopera care sunt vecinii din dreapta sau din stanga ai unui numar din intervalul 1-10;



Identifica si numeste primul si ultimul element dintr-un sir de 10 elemente;



Identifica si numeste obiectul din mijloc, utilizand numeralul ordinal, intr-un sir de 5, 7, 9 elemente;



Construieste un sir/o grupa de obiecte pe baza unui numar dat, adaugand ori scotand 1-2 elemente (in intervalul 1-10);




Efectueaza operatii de adunare si scadere cu 1-2 elemente in limitele 1-10, prin manipulare de obiecte, manipulare de jetoane, trasare pe hartie/caiet de matematica;



Utilizeaza corect semnele +, -, =, asezandu-le sau trasandu-le;



Capacitatea de a recunoaste, denumi, construi si utiliza formele geometrice

Identifica cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul dintr-o multime de alte forme geometrice;



Recunoaste cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul in mediul ambiant;



Construieste cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul folosind diferite obiecte (cuburi, bile, margele, jetoane etc.);



Traseaza cercul, patratul, dreptunghiul, triunghiul, ovalul trecand cu creionul peste o linie deja trasata/dupa model sau in baza comenzii verbale a adultului;



Capacitatea de a utiliza corect unitatile de masura intrebuintand un vocabular adecvat

Masoara lungimi cu ajutorul unor unitati de masura nestandardizate si cu unitati etalon;



Compara lungimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai lung, mai scurt ori daca au aceeasi lungime;



Compara latimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai lat, mai ingust ori daca au aceeasi latime;



Compara inaltimile a doua sau mai multe obiecte si spune care este mai inalt, mai scurt ori daca au aceeasi inaltime;



Inregistreaza pe hartie masurile aflate prin desene sau cifre;



Spune care activitate (eveniment) a durat mai mult/mai putin;



Cunoaste utilizarea calendarului si a ceasului (cel putin orele fixe);



Identifica valoarea monedelor curente si a bancnotelor mai des utilizate;



Utilizeaza banii (de ,,jucarie”) in cadrul jocurilor de rol;



Capacitatea de a rezolva probleme prin achizitia de strategii adecvate

Compune probleme simple, in limitele 1-10, prin adaugarea/extragerea unui element;



Alege dintr-un grup de jetoane, cuburi etc, pe acelea care au inscrise cifrele corespondente numerelor utilizate in problema data;



Exprima operatia efectuata in problema prin utilizarea semnelor +, -, =;



Rezolva probleme prin desen;



Rezolva problema alegand operatia corecta;



Cunoasterea mediului si Activitati practice                 Capacitatea de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum

si stimularea curiozita pentru investigarea lui

Analizeaza elemente componente ale mediului inconjurator prin antrenarea tuturor organelor de simt;



Enumera parti componente ale corpului uman, plantelor, animalelor;



Recunoaste fenomene ale naturii (vant, ploaie, grindina, ninsoare, inghet, viscol, furtuna, tunet, trasnet, etc.) in momentul producerii lor;



Identifica caracteristicile anotimpurilor si lunile corespunzatoare acestora;



Observa si enumera modificari aparute in viata omului, plantelor, animalelor in functie de anotimp;



Efectueaza experiente (dizolvare, colorare, plutire, scufundare, combinare, separare, fierbere, evaporare, atractie magnetica etc.) folosindu-se de instrumente diferite;



Observa pe o perioada data un anumit proces (procesul de dezvoltare al unei plante, hranirea si ingrijirea unui animal, fenomene ale naturii etc.);



Vorbeste despre elemente locale specifice (obiective socio-culturale, economice, istorice, religioase etc.);



Denumeste/descrie sumar corpuri ceresti, vehicule cosmice pe baza criteriilor perceptive;



Utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din natura si

din mediul inconjurator

Adreseaza intrebari in legatura cu cele observate;



Cunoaste existenta mai multor medii de viata si factorii care le pot influenta;



Exprima descoperirile si ideile sale utilizand un limbaj adecvat;



Comunica in cadrul grupului rezultatele investigatiilor;



Interpreteaza date si simboluri din care extrage informatii (calendarul naturii, tabelul responsabilitatilor, jurnalul grupei etc.);



Deprinderi de ingrijire si ocrotire a mediului inconjurator



Participa, alaturi de adulti, la actiuni practice de ingrijire si protejare a mediului;



Selecteaza imagini, carti, reviste dupa criterii date de educatoare (in lagatura cu aspectele de mediu cunoscute);



Isi asuma responsabilitati de ingrijire si ocrotire a mediului;



Isi exprima impresiile si trairile proprii despre natura si protejarea acesteia prin activitati artistico-plastice, practice, muzicale etc.;



Respecta regulile de igiena individuala si colectiva;



Respecta regulile de convietuire sociala manifestand un comportament civilizat in relatiile cu cei din jur (copii, adulti);



Cunoaste regulile de minima protectie a sanatatii proprii si a naturii si anticipeaza pericolele incalcarii lor;



Intelege efectele secundare, negative ale activitatii omului asupra mediului;



Sesizeaza comportamente neconforme cu regulile de protectie a mediului pe care le-au invatat si ia atitudine fata de cei care gresesc;



Cunostinte despre materiale si caracteristicile lor, despre utilizarea de tehnici

de lucru de prelucrare a materialelor

Utilizeaza ustensile de lucru accesibile varstei;



Observa caracteristici ale materialelor din natura si a celor sintetice (forma, culoare, dimensiune etc.);



Colecteaza materiale din natura, deseuri (materiale refolosibile) si le gaseste utilitatea;



Sesizeaza modificarile materialelor in urma prelucrarii lor (prin mototolire, intindere, udare etc.);



Abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare motrica

Selecteaza si foloseste adecvat uneltele si materialele, conform temei propuse;



Verbalizeaza actiunile intreprinse, folosind un limbaj adecvat;



Executa, individual si in grup, tema data;



Manifesta spirit cooperant in activitatile de grup;



Efectueaza operatii de lucru corespunzatoare varstei (mototolire, rupere, taiere a hartiei, indoire a hartiei/sarmei, insirare a margelelor pe ata/sarma, rasucire fire textile, innodare, impletire, cusut inaintea acului, festonare, bobinare, tesut etc.);



Executa lucrari practice din materiale diferite, combinandu-le intre ele;



Simt practic si estetic

Realizeaza lucrari originale, manifestand creativitate in alegerea subiectelor;



Manifesta stabilitate si perseverenta in activitate;



Gaseste utilitate tuturor obiectelor realizate;



Isi exprima opinia fata de lucrarea proprie si/sau fata de lucrarea celorlalti, motivandu-si parerea;



Deprinderi practice-gospodaresti

Se autoserveste in situatii simple care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor, activitati etc.);



Ordoneaza jucariile si obiectele din ambient;



Ingrijeste animale si plante de casa;



Executa operatii de curatenie adecvate varstei (stersul prafului, spalatul suprafetelor, spalatul si stersul vaselor, spalatul fructelor/legumelor etc.);



Participa la aranjarea si servirea mesei;



Participa la prepararea unor salate, produse de patiserie simple etc.;



Respecta normele igienico-sanitare in toate situatiile impuse de activitatile de acest gen;



Educatie pentru societate Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in societate

Accepta si respecta regulile de convietuire in grup;



Manifesta spirit de echipa si colaboreaza la realizarea unei teme/activitati in comun;



Se prezinta pe sine si isi prezinta membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii;



Cunoaste si aplica reguli elementare de igiena personala, de circulatie;



Asculta si respecta pareri;



Accepta si ofera sprijin;



Isi cunoaste responsabilitatile in microgrupul din care face parte;



Dovedeste autonomie in activitatea zilnica;



Trasaturi pozitive de vointa si caracter, atitudini pozitive fata de sine si fata de

ceilalti

Isi apreciaza propriul comportament in raport cu persoane, personaje si situatii cunoscute;



Isi adapteaza comportamentul la diferite situatii;



Respecta promosiunile facute;



Manifesta incredere, sinceritate, curaj in raport cu sine si cu ceilalti;



Isi manifesta dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de neglijenta;



Accepta deversitatea de opinii si atitudini;



Manifesta toleranta fata de alti copii care apartin diferitelor confesiuni si/sau categorii minoritare;



Cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie

Cunoaste numele tarii de origine si al localitatii natale, precum si domiciliul;



Cunoaste insemnele tarii;



Face distinctia intre o zi obisnuita si o zi de sarbatoare;



Descrie evenimente importante (Ziua nationala, Ziua Unirii, alte evenimente traditionale, religioase, culturale, istorice);



Cunoaste si respecta traditiile culturale nationale si minoritare;



Memoreaza evenimente si le recunoaste dupa anumite caracteristici;



Activitati artistico-plastice si Educatie muzicala     Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,

modelaje

Respecta pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru;



Uitlizeaza corect instrumentele de lucru in exprimarea libera a gestului grafic;



Traseaza linii in duct continuu, in diferite pozitii, pentru a reda imaginea unor obiecte (in desene individuale sau colective);



Executa punctul atat liber cat si intr-un spatiu dat (orizontal, vertical, concentric);



Dispune alternativ doua sau mai multe elemente decorative;



Ilustreaza povestiri, evenimente, plante, animale, oameni cu mijloace specifice domeniului artistic;



Aplica culoarea pe suprafete date sau libere (cu pensula, buretele, degetul, palma, ghemotocul de hartie, ghemul de ata, stampila, peria, tubul etc.);



Obtine efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, decolorare, stropire, pliere etc.);



Pregateste materialul de modelat prin framantare, rupere;



Modeleaza prin :miscarea translatorie a palmelor faa de planseta, impreunarea capetelor prin lipire, adancire, apasare, miscare circulara, aplatizare;



Coopereaza in realizarea unor lucrari plastice complexe;



Corespondenta intre diferitele elemente de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul

inconjurator

Recunoaste si compara puncte, linii, culori, forme in mediul inconjurator si lucrarile proprii;



Recunoaste si utilizeaza cu usurinta materiale si instrumente de lucru specifice desenului, modelajului, picturii;



Aplica reguli de utilizare a meterialelor si instrumentelor, astfel incat sa asigure protectia sanatatii proprii si a celorlalti;



Foloseste cuvinte si expresii specifice activitatilor artistico-plastice (decorare, colorare, stropire, stampilare, presare, rupere, framantare, adancire etc.);



Descrie actiuni specifice tehnicilor folosite;



Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, modelaj, pictura

Aplica in situatii noi tehnicile invatate pentru realizarea unor combinatii originale;



Creeaza forme si modele noi prin imbinarea elementelor de limbaj plastic;



Elaboreaza creatii individuale si colective cu si fara tema data;



Participa la crearea cadrului estetic specific ambiental;



Modifica modelul dat pentru o lucrare de desen, pictura, modelaj prin adaugare sau restructurare;



Descrie lucrarile proprii sau ale celorlalti copii, tinand cont de aspectul lor si de sentimentele pe care acestea le trezesc in sufletul copilului;



Descopera semnificatia lucrarilor din analiza culorilor, formelor, liniilor;



Propune posibilitati de valorificare a lucrarilor (expozitii, aniversari, concursuri etc.);



Exprima ceea ce simte privind desene, tablouri, fotografii artistice, albume de arta;



Capacitatea de receptare a lumii sonore si a muzicii

Asculta si reproduce onomatopeic sunete din natura si din mediul inconjurator;



Diferentiaza auditiv timbrul sunetelor din mediul inconjurator (galagie, liniste, vorbit, cantat, sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc) si al sunetelor muzicale;



Diferentiaza auditiv si reproduc intensitatea unor sunete din mediul inconjurator si a sunetelor muzicale (tare-incet);



Diferentiaza auditiv si reproduc durata unor sunete din mediul inconjurator si a sunetelor muzicale (lungi-scurte, durata pauzei de un timp, durata unor formule ritmice simple);



Intuieste sunetele inalte si joase reprezentative pentru anumite onomatopee din natura;



Capacitatea de exprimare prin muzica

Canta, cu dezinvoltura, in colectiv, in grupuri mici si individual cantece pentru copii;



Canta acompaniati de educatoare;



Acompaniaza ritmic cantece cunoscute folosindu-se de percutie naturala/obiecte sonore, jucarii muzicale;



Canta cantece cunoscute in aranjamente armonico-polifonice (in dialog cu educatoarea, pe grupe alternative, in dialog sau in lant, cu solist si in cor);



Asociaza miscari adecvate, cantecelor cunoscute (miscari libere, miscari sugerate de ritm sau de textul cantecului);



Creeaza liber jocuri (dramatizari, pantomima, povestiri) inspirate de muzica;



Cunoasterea marilor valori ale creatiei muzicale nationale si universale

Asculta cu placere fragmente din creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare varstei si preocuparilor sale;



Recunoaste fragmente din creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare varstei si preocuparilor sale;



Educatie fizica                 Deprinderi igienico-sanitare necesare pentru mentinerea starii de sanatate

Foloseste un echipament adecvat la activitatile de educatie fizica;



Pastreaza echipamentul in saculet individual;



Cunoaste si aplica reguli de igiena a efortului fizic (inspira pe nas si respira pe gura, evita sa bea apa imediat dupa efort, nu alearga cu gura deschisa etc.);



Deprinderi motrice de baza si aplicativ-utilitare

Respecta pozitia corecta pentru comenzile: ,,Drepti!”, ,,Pe loc repaus!” , ,,La stanga!”, ,,La dreapta!”;



Respecta pozitia corecta a corpului si a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers si alergare (obisnuit si in diferite variante);



Executa corect miscarile diferitelor segmente ale corpului si dovedeste cunoasterea schemei corporale;



Se raporteaza cu usurinta la un reper dat;



Isi coordoneaza miscarile cu ritmul solicitat de educatoare;



Executa exercitii fizice/dansuri dovedind coordonare, ritm si o buna orientare spatiala;



Executa corect actiunile motrice invatate (mers, alergare, mers in echilibru, tarare, tractiune si impingere);



Executa exercitii euritmice coordonandu-si miscarile corporale cu ritmul muzicii sau cu ritmul exprimarii verbale si mesajul transmis;



Executa, progresiv, actiuni motrice cu grad de complexitate din ce in ce mai mare si in numar crescut de repetari;



Respecta regulile jocurilor de miscare sau ale jocurilor sportive in care este implicat;



Aplicarea independenta a deprinderilor insusite

Raspunde adecvat din punct de vedere motric la o comanda data;



Exprima stari afective sau comportamentale prin miscare;



Respecta regulile stabilite de comun accord in cadrul grupului;



Se exprima intr-un limbaj adecvat atunci cand i se cere sa relateze ce s-a intamplat cu propriul corp in timpul activitatii;



Este activ in jocurile in care este implicat si participa la reusita echipei;











Contact |- ia legatura cu noi -|
Adauga document |- pune-ti documente online -|
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -|
Copyright © |- 2021 - Toate drepturile rezervate -|

Didactica




Proiecte pe aceeasi tema


Fisa de evaluare 6/7 ani



Ramai informat
Informatia de care ai nevoie
Acces nelimitat la mii de documente, referate, lucrari. Online e mai simplu.

Contribuie si tu!
Adauga online proiectul sau referatul tau.