Educarea limbajului Intelegerea si utilizarea
corecta a semnificatiilor structurilor verbale
Ia parte la discutii;
Intreaba si raspunde la
intrebari;
Utilizeaza corect saluturile;
Stie sa faca prezentari
si sa se prezinte;
Ia parte la activittile de
invatare in grup, sugereaza ce este de facut mai departe
intr-un joc, o activitate, continuand secvente de actiuni;
Indeplineste actiuni, ca
raspuns adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;
Asculta si reactioneaza
adecvat la povesti, poezii, alte tipuri de text (ghicitori, glume,
informatii) transmise fie prin citire sau povestire de catre un
adult, fie prin mijloace audio-vizuale;
Intelege textul apeland la diferite
modalitati de redare sau rememorare a acestuia (repovestire,
dramatizare, desen etc.);
Exprimarea orala corecta din punct
de vedere fonetic, lexical si sintactic
Pronunta (relativ) corect sunetele
limbii romane;
Recunoaste si numeste sunetul
final dintr-un cuvant;
Recunoaste si numeste
sunetele din interiorul cuvantului;
Prezinta (colegilor, adultilor)
cuvinte noi in cadrul jocurilor sau activitatilor de
invatare propriu-zise;
Utilizeaza cuvinte noi in contexte
adecvate;
Manifesta initiativa in
comunicarea orala si interes pentru semnificatia cuvintelor;
Alcatuieste propozitii simple
si dezvoltate despre obiecte si fiinte familiare, personaje
din povesti, aspecte ale vietii sociale etc.;
Intelege felul in care
propozitiile sunt alcatuite din cuvinte, iar cuvintele din silabe;
Creativitatea si expresivitatea limbajului oral
Retine expresii rimate si ritmate,
recita poezii cu respectarea intonatiei, ritmului, pauzei, in
concordana cu mesajul transmis;
Realizeaza mini-dramatizari sau
jocuri de rol pornind de la textul unei povestiri sau poezii, utilizand
vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia, cu sprijinul
educatoarei si folosindu-se de indicatiile sugerate de text;
Utilizeaza calitatile
expresive ale limbajului oral si ale celui corporal in transmiterea unor
idei si sentimente;
Capacitatea de a intelege si
transmite intentii, ganduri, semnificatii
mijlocite de limbajul scris
- CITIRE
Indica si recunoaste
(,,citeste”)scrisul in mediul inconjurator (nume de strazi,
indicatoare, placute cu numere de masini, firme, nume de
produse etc.);
Recunoaste si citeste numele
propriu oriunde il intalneste;
Intelege ca scrisul, cuvintele
scrise dintr-o carte ne spun o poveste, cele din ziare ne povestesc despre lucruri
care se petrec in lume zi de zi, cuvintele din revistele sportive ne vorbesc
despre sportivi etc.;
Leaga cuvantul oral de imagine si
de cuvantul scris alaturat;
Manipuleaza carti cu
usurinta si isi manifesta interesul faa de
ele;
Cunoaste elemente distinctive
importante ale unei carti : coperta, foi, pagini, titlu,
autor, numerotarea paginilor etc.;
Discuta despre carti
(povesti, poezii) care i s-au citit ori la ale caror ilustratii
a privit, spune de ce i-au placut, discuta despre personajele lor
etc.;
Imprumuta carti din
biblioteca clasei si stie sa se descurce in ea;
Citeste global si contextual (
ajutandu-se de imagini) cuvinte sau simboluri din calendarul naturii, din
catalog, din lista cu sarcini a copilului de serviciu etc.;
Recunoaste global doua cuvinte
identice (ex. : potriveste doua jetoane pe care scrie ,,ou”);
Gaseste litera ceruta intr-un
dictionar pentru copii (vocabular in imagini);
Compune cuvinte scurte, familiare
(initial dupa model si apoi independent;
Compune treptat propozitii din
doua, trei sau mai multe cuvinte (initial dupa un model dat);
Identifica intr-un text semne de
punctuatie (punct, semnul intrebarii, semnul exclamarii etc.);
Stie sa plaseze semne de
punctuatie, intelegand contextul oral si sprijinindu-se pe
imagini;
Capacitatea de a intelege si
transmite intentii, ganduri, semnificatii
mijlocite
de limbajul scris -SCRIERE
Executa cu success sarcinile jocurilor
tip INCASTRE, PUZZLE, LOTO, DOMINO etc.;
Stie cum se utilizeaza hartia, creionul,
creioanele colorate, stiloul, creta etc.;
Deosebeste si potriveste
dupa forma litere si cifre;
Executa diferite tipuri de trasari
peste modele date;
Respecta reguli/conditii minime
ale actului scrierii: pozitia corecta a corpului, a mainii si
a instrumentului de scris in mana;
Traseaza semne grafice relativ corect
in ceea ce priveste spatierea, directia de la stanga la
dreapta;
Utilizeaza scrierea (semne, litere,
cuvinte cunoscute etc. ) pentru a executa etichete cu nume de lucruri, pentru
a scrie numele colegilor, ale membrilor familiei, pentru a opera in catalogul
grupei sau in calendarul naturii, pentru a scrie felicitari, scrisori,
anunturi simple etc.;
Respecta, treptat, spatiul,
marimea, ordinea literelor atunci cand ,,scrie”;
Recunoaste si identifica
dupa forma litere si cifre si le denumeste;
Traseaza independent litere si
cifre;
Copiaza cuvinte dupa modelul scris
dat;
Contribuie la scrieri colective
(dictionare, jurnale, albume) folosindu-se de decupaje ale literelor sau
cuvintelor, de scrierea personala si de orice alta modalitate;
Cunoaste semnificatia
relatiilor spatiale uzuale (sus, jos, la dreapta, la stanga, pe,
sub, deasupra, dedesubt, aproape, departe, inauntru, in afara,
langa, aici, acolo etc.) si utilizeaza limbajul adecvat;
Utilizeaza repere cronologice comune
clasei (in functie de reperele din orar) sau in functie de ritmurile
naturale;
Intelege semnificatia reperelor
temporale uzuale: acum, apoi, mai tarziu, mai intai, azi, maine, ieri,
dimineata, seara, pranz etc. si le utilizeaza corect;
Clasifica o varietate de obiecte/fiinte
prin numirea unei proprietati comune (ex.: mari/mici,
inalte/scurte, fiinte/lucruri, animale/pasari etc.);
Ordoneaza obiectele dupa cat mai
multe criterii (culoare, forma, lungime, grosime, dupa sunetul pe
care il emit, dupa miros etc.) si cu cel putin 4 grade de
diferentiere;
Executa serii de obiecte (margele,
boabe, bucati de hartie), realizand structuri simple si
folosindu-se de criterii cunoscute;
Construieste structuri dupa un
model dat pe care l-a memorat;
Capacitatea
de a intelege si utiliza numerele si cifrele
Construieste grupe de obiecte prin
corespondenta de unu la unu (pana la 10 elemente) si
arata, astfel, care grupa e mai mare sau mai mica;
Numara de la 1 la 10 si
recunoaste cifrele din intervalul 1-10 si chiar pana la 20;
Numara crescator de la 1 la
10 si descrescator de la 5 la 1;
Numara crescator, pornind de
la un numar dat;
Descopera care cifra lipseste
intr-un sir dat de cifre;
Pune in corespondenta, in
intervalul 1-10, cifra cu numarul de obiecte;
Traseaza cifrele din intervalul 1-10
(independent sau peste linii deja trasate);
Descopera care cifra lipseste
in sirul dat (de la 1 la 10);
Descopera care sunt vecinii din dreapta
sau din stanga ai unui numar din intervalul 1-10;
Identifica si numeste primul
si ultimul element dintr-un sir de 10 elemente;
Identifica si numeste
obiectul din mijloc, utilizand numeralul ordinal, intr-un sir de 5, 7, 9
elemente;
Construieste un sir/o grupa
de obiecte pe baza unui numar dat, adaugand ori scotand 1-2
elemente (in intervalul 1-10);
Efectueaza operatii de adunare
si scadere cu 1-2 elemente in limitele 1-10, prin manipulare de
obiecte, manipulare de jetoane, trasare pe hartie/caiet de matematica;
Utilizeaza corect semnele +, -, =,
asezandu-le sau trasandu-le;
Capacitatea de a recunoaste, denumi,
construi si utiliza formele geometrice
Identifica cercul, patratul,
dreptunghiul, triunghiul, ovalul dintr-o multime de alte forme
geometrice;
Recunoaste cercul, patratul,
dreptunghiul, triunghiul, ovalul in mediul ambiant;
Traseaza cercul, patratul,
dreptunghiul, triunghiul, ovalul trecand cu creionul peste o linie deja
trasata/dupa model sau in baza comenzii verbale a adultului;
Capacitatea de a utiliza corect
unitatile de masura intrebuintand un vocabular adecvat
Masoara lungimi cu ajutorul unor
unitati de masura nestandardizate si cu
unitati etalon;
Compara lungimile a doua sau mai
multe obiecte si spune care este mai lung, mai scurt ori daca au
aceeasi lungime;
Compara latimile a doua
sau mai multe obiecte si spune care este mai lat, mai ingust ori
daca au aceeasi latime;
Compara inaltimile a
doua sau mai multe obiecte si spune care este mai inalt, mai scurt
ori daca au aceeasi inaltime;
Inregistreaza pe hartie masurile
aflate prin desene sau cifre;
Spune care activitate (eveniment) a durat
mai mult/mai putin;
Cunoaste utilizarea calendarului
si a ceasului (cel putin orele fixe);
Identifica valoarea monedelor curente
si a bancnotelor mai des utilizate;
Utilizeaza banii (de ,,jucarie”)
in cadrul jocurilor de rol;
Capacitatea de a rezolva probleme prin achizitia de
strategii adecvate
Compune probleme simple, in limitele 1-10,
prin adaugarea/extragerea unui element;
Alege dintr-un grup de jetoane, cuburi etc,
pe acelea care au inscrise cifrele corespondente numerelor utilizate in
problema data;
Exprima operatia efectuata in
problema prin utilizarea semnelor +, -, =;
Rezolva probleme prin desen;
Rezolva problema alegand operatia
corecta;
Cunoasterea mediului si Activitati
practiceCapacitatea de
cunoastere si intelegere a mediului inconjurator, precum
si stimularea curiozita pentru investigarea lui
Analizeaza elemente componente ale
mediului inconjurator prin antrenarea tuturor organelor de simt;
Enumera parti componente ale
corpului uman, plantelor, animalelor;
Recunoaste fenomene ale naturii (vant,
ploaie, grindina, ninsoare, inghet, viscol, furtuna, tunet,
trasnet, etc.) in momentul producerii lor;
Identifica caracteristicile
anotimpurilor si lunile corespunzatoare acestora;
Observa si enumera
modificari aparute in viata omului, plantelor, animalelor in
functie de anotimp;
Observa pe o perioada data un
anumit proces (procesul de dezvoltare al unei plante, hranirea si
ingrijirea unui animal, fenomene ale naturii etc.);
Vorbeste despre elemente locale
specifice (obiective socio-culturale, economice, istorice, religioase etc.);
Denumeste/descrie sumar corpuri
ceresti, vehicule cosmice pe baza criteriilor perceptive;
Utilizarea unui limbaj adecvat in
prezentarea unor fenomene din natura si
din mediul inconjurator
Adreseaza intrebari in
legatura cu cele observate;
Cunoaste existenta mai multor
medii de viata si factorii care le pot influenta;
Exprima descoperirile si ideile
sale utilizand un limbaj adecvat;
Comunica in cadrul grupului rezultatele
investigatiilor;
Interpreteaza date si simboluri
din care extrage informatii (calendarul naturii, tabelul
responsabilitatilor, jurnalul grupei etc.);
Deprinderi de ingrijire si ocrotire a
mediului inconjurator
Participa, alaturi de adulti,
la actiuni practice de ingrijire si protejare a mediului;
Selecteaza imagini, carti,
reviste dupa criterii date de educatoare (in lagatura cu
aspectele de mediu cunoscute);
Isi asuma
responsabilitati de ingrijire si ocrotire a mediului;
Isi exprima impresiile si
trairile proprii despre natura si protejarea acesteia prin
activitati artistico-plastice, practice, muzicale etc.;
Respecta regulile de igiena
individuala si colectiva;
Respecta regulile de convietuire
sociala manifestand un comportament civilizat in relatiile cu cei
din jur (copii, adulti);
Cunoaste regulile de minima
protectie a sanatatii proprii si a naturii
si anticipeaza pericolele incalcarii lor;
Intelege efectele secundare, negative
ale activitatii omului asupra mediului;
Sesizeaza comportamente neconforme cu
regulile de protectie a mediului pe care le-au invatat si
ia atitudine fata de cei care gresesc;
Cunostinte despre materiale si caracteristicile
lor, despre utilizarea de tehnici
de lucru de prelucrare a materialelor
Utilizeaza ustensile de lucru
accesibile varstei;
Observa caracteristici ale materialelor
din natura si a celor sintetice (forma, culoare, dimensiune
etc.);
Colecteaza materiale din natura,
deseuri (materiale refolosibile) si le gaseste
utilitatea;
Sesizeaza modificarile
materialelor in urma prelucrarii lor (prin mototolire, intindere, udare
etc.);
Abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare
motrica
Selecteaza si foloseste
adecvat uneltele si materialele, conform temei propuse;
Verbalizeaza actiunile
intreprinse, folosind un limbaj adecvat;
Executa, individual si in grup,
tema data;
Manifesta spirit cooperant in
activitatile de grup;
Efectueaza operatii de lucru
corespunzatoare varstei (mototolire, rupere, taiere a hartiei,
indoire a hartiei/sarmei, insirare a margelelor pe
ata/sarma, rasucire fire textile, innodare, impletire,
cusut inaintea acului, festonare, bobinare, tesut etc.);
Executa lucrari practice din
materiale diferite, combinandu-le intre ele;
Simt practic si estetic
Realizeaza lucrari originale,
manifestand creativitate in alegerea subiectelor;
Manifesta stabilitate si
perseverenta in activitate;
Gaseste utilitate tuturor
obiectelor realizate;
Isi exprima opinia fata
de lucrarea proprie si/sau fata de lucrarea celorlalti,
motivandu-si parerea;
Deprinderi
practice-gospodaresti
Se autoserveste in situatii simple
care impun acest lucru (masa, spalator, dormitor,
activitati etc.);
Ordoneaza jucariile si
obiectele din ambient;
Ingrijeste animale si plante de
casa;
Executa operatii de
curatenie adecvate varstei (stersul prafului, spalatul
suprafetelor, spalatul si stersul vaselor, spalatul fructelor/legumelor
etc.);
Participa la aranjarea si servirea
mesei;
Participa la prepararea unor salate,
produse de patiserie simple etc.;
Respecta normele igienico-sanitare in
toate situatiile impuse de activitatile de acest gen;
Educatie pentru
societate Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in
societate
Accepta si respecta regulile
de convietuire in grup;
Manifesta spirit de echipa si
colaboreaza la realizarea unei teme/activitati in comun;
Se prezinta pe sine si isi
prezinta membrii familiei, colegii, prietenii, vecinii;
Cunoaste si aplica reguli
elementare de igiena personala, de circulatie;
Asculta si respecta
pareri;
Accepta si ofera sprijin;
Isi cunoaste
responsabilitatile in microgrupul din care face parte;
Dovedeste autonomie in activitatea
zilnica;
Trasaturi pozitive de
vointa si caracter, atitudini pozitive fata de sine
si fata de
ceilalti
Isi apreciaza propriul
comportament in raport cu persoane, personaje si situatii
cunoscute;
Isi adapteaza comportamentul la
diferite situatii;
Respecta promosiunile facute;
Manifesta incredere, sinceritate, curaj
in raport cu sine si cu ceilalti;
Isi manifesta dezacordul
fata de atitudinile negative de distrugere, de dezordine, de
neglijenta;
Accepta deversitatea de opinii si
atitudini;
Manifesta toleranta
fata de alti copii care apartin diferitelor confesiuni
si/sau categorii minoritare;
Cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie
Cunoaste numele tarii de
origine si al localitatii natale, precum si domiciliul;
Cunoaste insemnele tarii;
Face distinctia intre o zi
obisnuita si o zi de sarbatoare;
Descrie evenimente importante (Ziua
nationala, Ziua Unirii, alte evenimente traditionale,
religioase, culturale, istorice);
Cunoaste si respecta
traditiile culturale nationale si minoritare;
Memoreaza evenimente si le
recunoaste dupa anumite caracteristici;
Activitati artistico-plastice si Educatie
muzicala Deprinderi de lucru pentru
realizarea unor desene, picturi,
modelaje
Respecta pozitia corecta a
corpului fata de suportul de lucru;
Uitlizeaza corect instrumentele de
lucru in exprimarea libera a gestului grafic;
Traseaza linii in duct continuu, in
diferite pozitii, pentru a reda imaginea unor obiecte (in desene
individuale sau colective);
Executa punctul atat liber cat si
intr-un spatiu dat (orizontal, vertical, concentric);
Dispune alternativ doua sau mai multe
elemente decorative;
Ilustreaza povestiri, evenimente,
plante, animale, oameni cu mijloace specifice domeniului artistic;
Aplica culoarea pe suprafete date
sau libere (cu pensula, buretele, degetul, palma, ghemotocul de hartie,
ghemul de ata, stampila, peria, tubul etc.);
Obtine efecte plastice prin combinarea
culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, decolorare, stropire, pliere
etc.);
Pregateste materialul de modelat
prin framantare, rupere;
Modeleaza prin :miscarea
translatorie a palmelor faa de planseta, impreunarea capetelor
prin lipire, adancire, apasare, miscare circulara, aplatizare;
Coopereaza in realizarea unor
lucrari plastice complexe;
Corespondenta intre diferitele elemente de limbaj plastic si
forme, obiecte din mediul
inconjurator
Recunoaste si compara puncte,
linii, culori, forme in mediul inconjurator si lucrarile
proprii;
Recunoaste si utilizeaza cu
usurinta materiale si instrumente de lucru specifice
desenului, modelajului, picturii;
Aplica reguli de utilizare a
meterialelor si instrumentelor, astfel incat sa asigure
protectia sanatatii proprii si a
celorlalti;
Stimularea
expresivitatii si creativitatii prin desen, modelaj,
pictura
Aplica in situatii noi tehnicile
invatate pentru realizarea unor combinatii originale;
Creeaza forme si modele noi prin
imbinarea elementelor de limbaj plastic;
Elaboreaza creatii individuale
si colective cu si fara tema data;
Participa la crearea cadrului estetic
specific ambiental;
Modifica modelul dat pentru o lucrare
de desen, pictura, modelaj prin adaugare sau restructurare;
Descrie lucrarile proprii sau ale
celorlalti copii, tinand cont de aspectul lor si de
sentimentele pe care acestea le trezesc in sufletul copilului;
Descopera semnificatia
lucrarilor din analiza culorilor, formelor, liniilor;
Propune posibilitati de valorificare a
lucrarilor (expozitii, aniversari, concursuri etc.);
Exprima ceea ce simte privind desene,
tablouri, fotografii artistice, albume de arta;
Capacitatea de receptare a
lumii sonore si a muzicii
Asculta si reproduce onomatopeic
sunete din natura si din mediul inconjurator;
Diferentiaza auditiv timbrul
sunetelor din mediul inconjurator (galagie, liniste,
vorbit, cantat, sunete ale unor obiecte din mediul apropiat etc) si al
sunetelor muzicale;
Diferentiaza auditiv si
reproduc intensitatea unor sunete din mediul inconjurator si a
sunetelor muzicale (tare-incet);
Diferentiaza auditiv si
reproduc durata unor sunete din mediul inconjurator si a sunetelor
muzicale (lungi-scurte, durata pauzei de un timp, durata unor formule ritmice
simple);
Intuieste sunetele inalte si joase
reprezentative pentru anumite onomatopee din natura;
Capacitatea de exprimare prin muzica
Canta, cu dezinvoltura, in
colectiv, in grupuri mici si individual cantece pentru copii;
Canta acompaniati de educatoare;
Acompaniaza ritmic cantece cunoscute
folosindu-se de percutie naturala/obiecte sonore, jucarii muzicale;
Canta cantece cunoscute in aranjamente
armonico-polifonice (in dialog cu educatoarea, pe grupe alternative, in
dialog sau in lant, cu solist si in cor);
Asociaza miscari adecvate,
cantecelor cunoscute (miscari libere, miscari sugerate de
ritm sau de textul cantecului);
Creeaza liber jocuri (dramatizari,
pantomima, povestiri) inspirate de muzica;
Cunoasterea marilor valori ale creatiei muzicale nationale
si universale
Asculta cu placere fragmente din
creatii muzicale nationale si universale, corespunzatoare
varstei si preocuparilor sale;
Recunoaste fragmente din creatii
muzicale nationale si universale, corespunzatoare varstei
si preocuparilor sale;
Educatie fizica Deprinderi
igienico-sanitare necesare pentru mentinerea starii de
sanatate
Foloseste un echipament adecvat la
activitatile de educatie fizica;
Pastreaza echipamentul in
saculet individual;
Cunoaste si aplica reguli de
igiena a efortului fizic (inspira pe nas si respira pe
gura, evita sa bea apa imediat dupa efort, nu
alearga cu gura deschisa etc.);
Deprinderi motrice de baza si aplicativ-utilitare
Respecta pozitia corecta
pentru comenzile: ,,Drepti!”, ,,Pe loc repaus!” , ,,La stanga!”, ,,La
dreapta!”;
Respecta pozitia corecta a
corpului si a segmentelor acestuia pentru comenzile de mers si
alergare (obisnuit si in diferite variante);
Executa corect miscarile
diferitelor segmente ale corpului si dovedeste cunoasterea
schemei corporale;
Se raporteaza cu
usurinta la un reper dat;
Isi coordoneaza
miscarile cu ritmul solicitat de educatoare;
Executa exercitii fizice/dansuri
dovedind coordonare, ritm si o buna orientare spatiala;
Executa corect actiunile motrice
invatate (mers, alergare, mers in echilibru, tarare, tractiune
si impingere);
Executa exercitii euritmice
coordonandu-si miscarile corporale cu ritmul muzicii sau cu
ritmul exprimarii verbale si mesajul transmis;
Executa, progresiv, actiuni
motrice cu grad de complexitate din ce in ce mai mare si in numar
crescut de repetari;
Respecta regulile jocurilor de
miscare sau ale jocurilor sportive in care este implicat;
Aplicarea independenta a deprinderilor insusite
Raspunde adecvat din punct de vedere
motric la o comanda data;
Exprima stari afective sau comportamentale
prin miscare;
Respecta regulile stabilite de comun
accord in cadrul grupului;
Se exprima intr-un limbaj adecvat
atunci cand i se cere sa relateze ce s-a intamplat cu propriul corp in
timpul activitatii;
Este activ in jocurile in care este implicat
si participa la reusita echipei;