Biologie	Botanica	Chimie	Didactica	Fizica	Geografie
Gradinita	Literatura	Matematica

Didactica

Qdidactic » didactica & scoala » didactica
Peisaj de primavara - proiect de lectie la abilitati practice

Peisaj de primavara - proiect de lectie la abilitati practice

Proiect de lectie

Data: MARTIE

Clasa: a II-a

Aria curriculara: Tehnologii

Disciplina: Abilitati practice

Unitatea de invatare: Activitati cu materiale sintetice- Hartia

Titlul lectiei: Peisaj de primavara

Tipul lectiei: - de formare de priceperi si deprinderi

Obiective:

Realizarea unor compozitii aplicative urmarindu-se formarea priceperilor si deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru diverse

Obiective operationale:

OC1: Sa identifice materialele si ustensilele folosite;

OC2: Sa stabileasca tehnica de lucru prin care poate obtine un produs finit;

OC3: Sa aplice tehnica de lucru necesara pentru fiecare etapa in parte sau pentru fiecare produs realizat;

OPM1: Sa asambleze parti componente pentru a obtine produse finite;

OPM2: Sa gaseasca mijloace de imbinare a produselor colective pentru a obtine

o compozitie aplicativa unitara;

OA: Dezvoltarea gustului estetic si a interesului pentru a lucra in colectiv.

Strategii didactice:

Metode :

de comunicare orala conversative: conversatia (M1)

discutia colectiva(M2)

explicatia (M3)

instructajul (M4)

de explorare indirecta: - demonstratia (M5)

de actiune reala: - activitati recreative(M6)

lucrari practice (M7)

tehnici creative (M8)

Mijloace:

informativ demonstrative: obiecte confectionate -substitute ale realitatii

foarfece (m1)

lipici (m2)

Referat: Fisa - coloreaza mijloacele de locomotie

Referat: Vis de iarna proiect didactic = Album cu imagini de iarna

creioane colorate (m3)

coli de scris (m4)

hartie creponata (m5)

coli colorate (m6)

Nr crt	Momentele lectiei	OB	Elemente esentiale de continut
Nr crt	Momentele lectiei	OB	*Activitatea invatatorului*	*Activitatea elevului*
	Pregatirea clasei pentru activitate de invatare		*a)Organizarea colectivului* -Voi verifica materialele necesare desfasurarii orei *b)Captarea si orientarea atentiei* se va face prin intermediul urmatoarei strofe: Siruri negre de cocoare, Ploi cladute si usoare, Fir de ghiocel plapand, Cantec inganat de gand, Sarbatoare.	-Activitate frontala -Elevii verifica materialele -Elevii vor asculta explicatiile si vor participa la solicitarile invatatorului
	Dirijarea invatarii		Ce anotimp a sosit la noi in tara? Care sunt lunile primaverii? Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul primavara? Care sunt lunile anotimpul vara? Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul vara? Care sunt lunile anotimpului toamna? Ce anotimp urmeaza dupa anotimpul toamna? Care sunt lunile anotimpului iarna? Care sunt semnele sosirii primaverii? Ce se intampla in gradini? Care sunt activitatile oamenilor? Ce sarbatori sunt in acest anotimp? Ce reprezinta Sarbatoarea Martisorului? Ce sarbatorim de 8 Martie? Ce sarbatorim de Paste? Copii vor spune catva poezii despre anotimpul primavara si vor canta un cantecel. Elevii vor trebui sa raspunda la cateva ghicitori matematice. Anexa 1 Pentru ca ati raspun frumos vei primi o recompensa. Voi pune elevilor sa urmareasca pe calculator cateva imagini despre primavara, pentru relaxare.	-Elevii vor raspunde la intrebari
	Anuntarea temei		-Astazi, la ora de abilitati practice vom incerca sa realizam un Peisaj de primavara.	-Elevii asculta explicatiile.
	Enuntarea scopului si a obiectivelor		-Voi anunta elevii ca pana la sfarsitul vom incerca sa realizam o compozitie , utilizand o serie de tehnici (decupaj, lipire, motolirea hartiei)	-Elevii vor asculta explicatiile.
	Instructajul si demonstratia		-Voi explica elevilor care le sunt sarcinile. Ii voi imparti in patru grupe: grupa LALELELOR* grupa GHIOCEILOR* grupa ZAMBILELOR grupa LACRAMIOARELOR Se va prezenta modelul si se va oferi explicatiile;.	-Elevii vor urmari instructajul si vor stabili materialele necesare. -Elevii vor urmari modelul pentru indeplinirea sarcinilor propuse.
	Executarea actiunii		-Voi indruma elevii in realizarea compozitiilor:	-Elevii vor realiza obiectele cerute.
7.	Analiza si aprecierea rezultatelor		Se vor analiza lucrarile in functie de anumite cerinte: daca a decupat dupa contur; daca a asamblat corect piesele; *daca lucrarea este executata ingrijit;	-Elevii vor participa la autoevaluarea si evaluarea lucrarilor
	Aprecieri finale		-Voi face cateva aprecieri finale asupra modului de lucru.	-Elevii vor asculta explicatiile.

ANEXA 1

In gradina - i veselie ,

Se marita-o iasomie ,

Florile perechi tot vin ,

Sa se distreze din plin :

Douazeci sunt viorele ,

Patruzeci sunt albastrele ,

Doua zeci si unu-s bujorei

Si sase sunt ghiocei ,

Cinci sunt flori de galbenele

Si-nca noua sunt lalele .

Se gandeste o albina :

"Cate flori joaca-n gradina ? "

Sus, in blocul lui Pandele,

Au cuib 15 randunele.

10 au scos 30 de pui,

Cate-s toate, poti sa-mi spui?

La un numar ma gandesc

Tu incearca sa-l gasesti.

Decat 30 e mai mare,

Decat 40 ,mai mic.

Unitati doar patru are

Iara zeci, in fine,

Stiti ca-s mai putine.

La ce numar m-am gandit?

Iata, colo pe imas,

Sunt vreo 16 iepurasi.

Din tufis au sarit 2,

Sa se alature cu ei.

Jumatate sunt pestriti,

Iara restul par albiti.

Cine stie bine oare,

Cati sunt de fiecare culoare ?

Contact \|- ia legatura cu noi -\|
Adauga document \|- pune-ti documente online -\|
Termeni & conditii de utilizare \|- politica de cookies si de confidentialitate -\|
Copyright © \|- 2024 - Toate drepturile rezervate -\|