Evenimentele instruirii

Activitatea educatoarei

Activitatea copiilor

Ob op

Metode didactice

Mijloace didactice

Metode

de evaluare

1.Captarea și orientarea atentiei

2.Reactualizarea structurilor insușite anterior

3. Anunțarea temei șI a obiectivelor

4.Prezentarea optima a noului conținut

5.Dirijarea invațarii

Tranziție

6.Obținerea performanțelor

7.Asigurarea retenței și a transferului

8.Evaluarea performanțe

lor

Se va realiza prin elementele surpriza care sunt un coșuleț cu legume de primavara șI

o silueta reprezentand o ridiche uriasa.

I-a priviți dragi mei ce am eu aici?

Dar ce am eu in acest coșuleț?

Așa foarte bine , dar ce fel de legume sunt acestea in ce anotimp apar ele?

Foarte bine .

Am sa rog un copil sa vina sa aleaga din coș o ridiche și sa imi spuna cateva caracteristici ale acesteia.

Cine vine sa aleaga o ridiche roșie din coș?

Bravo este corect i-a spune - mi ce ști despre aceasta leguma?

Ce culoare are?

Dar numai roșie poate fi?

Ce marime are?

Foarte bine dar ce credeți ca toate ridichile sunt la fel de mari?

Eu am o surpriza pentru voi I-a priviți ce am eu aici?

Și cum este aceasta ridiche fața de cea din coș?

Dragi mei copii eu am auzit de la bunica mea  o poveste despre o ridiche uriasa ca aceasta.Povestea se numește ,, Ridichea uriasa

Voi nara povestea respectand mimica șI gestica adecvata

( anexa 1), explicand cuvintele necunsocute din text si expresii ,, mare ca si capul omului"

*povestirea pe baza ideilor principale din text șI planșe de catre copii.

Haide-ți sa vedem cine a fost cel mai atent copil au așa cred ca toti ațI fost foarte atenți la poveste.

Imaginea 1

Ce a plantat bunicul in gradina?

Și ce a dorit sa faca bunicu intr-o zi?

A reușit moșu sa scoata ridichea?

Nu ! De ce ? Nu avea moșu putere sa scoata o ridiche ?

Așa ridichea era uriasa ca și capul omului

Imaginea 2

Și cand a vazut moșu ca nu reusește sa scoata ridichea ce sa gandit el sa faca?

Da dar a venit și baba și eu reușit ei sa scoata ridichea?

Nu am reușit cei doi așa ca sau gandit sa o cheme pe . ?Pe cine a chemat baba?

Imaginea 3

și a vrut fetița sa vina sa  iși ajute bunicii?

A fost o fetița ascultatoare șI a mers sa IșI ajute bunici. Dar eu reușit ei sa scoata ridichea?

Ce mare a fost ridichea ca nu au reușit 3 persoane sa o scoata și cine le-a venit in ajutor?

Imaginea 4

- A venit șI catelul sa ii ajute.De cine se prinde cațelul? Așa de fetița șI trag toțI șI spune-țI au reușit?

-Nu, cine a fost urmatorul lor ajutor?

Imaginea 5

A venit pisica care li s-a alaturat.Si ce au facut bunicu , bunica , fata, cațelul și pisica?

Și eu reusit cei 5 ?

Oare de ce nu au reușit?

Așa și pe cine au mai chemat?

Imaginea 6

Dar acum au reușit sa scoata ridichea?

Da au reșit .

De ce credeți ca au reușit acum?

Pentru ca au fost mai mulți.Dar cine a venit ultima si numa cu el au reușit sa scoata ridichea?

- Așa este si cel mic poate fi de folos sau "buturuga mica rastoarna carul mare'. Deci, nu-i dispretuiti pe cei mai mici, care par neinsemnati! Nu se stie niciodata ce ridiche uriasa mai trebuie smulsa cu ajutorul unui soricel!

-Pentru ca ați raspuns așa de frumos vreau sa va dau o mica surpriza. In acest saculeț am cate o surpriza .Voi va trebui sa luați cate un obiect din sac și sa imi spune-ți ce ați luat.

( anexa 2)

Prin imparțirea lanțisoarelor voi forma 6 grupe de lucru .

-Copii care au pe lanțisor reprezentat bunicu se vor așeza la aceasta masuța, copii care au pe lanț reprezentat bunica se vor duce la masuța este il avem desenat pe bunicu.Copii care au fetița se vor așeza la aceasta masuța, cațelul la aceasta masuța pisica la aceasta masuța si șoricelul la aceasta masuta.

Daca vrem sa fim voinici

Mancam legume  inca de mici

Alergam ca iepurasii

Si zburam ca fluturasii

La masute ne-asezam

Si incepem sa lucram

Dupa formarea grupelor am sa trec pe la fiecare in parte pentru a le explica copiilor sarcina didactica.

v    Explicarea sarcinilor de lucru

Masuța 1 bunicul

Voi sunteți la grupa bunicului ce credeți ca va trebui sa faceți?Ce avem pe masuța?

Așa foarte bine va trebui sa confecționam pe bunicul din poveste.Pentru asta va trebui sa lucrați impreuna și ve-ti confecționa bunicul cu ajutorul hartiei. Va trebui sa rupeți hartia bucațele și sa le lipiți frumos fara a ieși din contur.

Masuța 2 bunica

Voi la aceasta masuța va trebui sa confecționați bunicuța. Va trebui sa mototoliți hartia creponata și sa le lipiți frumos fara a ieși din contur. De ce vom avea nevoie?

Masuța 3 fetița

Cei care sunteți la acesta masuța pe cine credeți ca o vom confecționa?

Asa este pe fetita.Pentru asta ce v-am pregatit pe masa?

Va trebui sa repeți hartia in bucațele și sa le lipiți dar fara a ieși din contur

Masuța 4 cațelul

Voi va trebui sa realizați cațelul din  povestea noastra. Ce v-am pregatit pe masa?

Da va trebui sa mototoliți hartia și apoi sa o lipiți fara a ieși din contur.

Masuța 5 pisica

Aceasta grupa va face pisica cu ajutorul boabelor de piper macinat. De ce avem nevoie pentru a lipi piperul?

Asa foarte bine iar ultima grupa Masuța 6 șoarecele ve-ti utiliza hartie glasata șI lipici pentru a reazila șoarecele .Va trebui sa repeti hartia in bucațele și sa o lipim fara a ieși din contur.

v    Exerciții de incalzire a musculaturii mici a mainii

Inainte de a incepe haideți sa spunem o scurta poezie ( anexa 3)

-Va doresc spor la lucru.

Realizarea propriu zisa a lucrarii

In timp ce copii lucreaza pe un fond muzical placut am sa trec pe la fiecare grupa in parte pentru a le oferi ajutor.

Aceasta etapa se va desfașura prin așezarea in ordinea cronologica desfasurarii evenimentelor din povestea Ridichea uriașa

Acum fiecare grupa va veni și va așeza silueta confecționata in ordinea care apar in poveste.

-Ce grupa va veni prima?

-De ce grupa bunicului?

-Urmatoare grupa care este?

-De ce a chemat bunicu pe baba?

-Au reușit cei doi sa scoata ridichea?

-Și cine vine in ajutorul lor?

-Foarte bine grupa fetiței va veni sa așeze silueta pe macheta noastra.

-Dar tot nu au reușit sa scoata ridichea. Ce grupa va veni sa așeze urmatoare silueta?

-Foarte bine .Care este urmatorul grup?

-A fost de ajuns ajutorul pisicuței?

-Am sa chem grupa șoricelului pentru a așeza silueta.Acum au reușit cei 6 sa scoata ridichae cea uriasa?

-Foarte bine.

Pentru ca ați fost așa de cuminți și ați lucrat așa de frumos i-a priviți ce macheta frumoasa avem noi, eu am pregatit un mic joc.Eu am sa bat din palme iar voi va trebui sa inchideți ochii.In timp ce voi aveți ochii inchisi eu am sa schimb locurile siluetelor ,iar cand am sa bat din nou din palme ve-ți deschide ochii .

Bat din palme copii inchid ochii amestec siluetele din poveste iar la urmatoarea bataie din palme copii vor deschide ochii și vor aranja siluetele in ordinea desfașurarii evenimentelor din poveste.

-Ia priviți macheta .Am așezat  corect personajele?

Cine vine sa le așeze?

-Bravo! Cum sa numit povestea noastra?

-Ce putem invața din aceasta poveste?

Foarte bine.pentru ca ați fost așa de cuminți și harnici eu am inca o surpriza pentru voi care se afla in acest bol.fiecare copil isi va lua cate un ecuson reprezentand ridiche alba sau roșie .

- Dumneavoastra aveți un coșulet.

- In coșuleț sunt legume

-Ele sunt legume de primavara .

Alege o ridiche din coș.

Este o leguma de primavara

-Are culoarea roșie.

Nu, poate fi și alba.

Este mica .

Nu sunt ridichi mai mici .

este foarte mare

Asculta cu atenție povestea 

Bunicul a plantat lo ridiche

-Bunicu s-a gandit sa scoata ridichea .

-Nu nu a putut sa scoata ridichea singur.

Pentru ca era mare uriasa

Moșu s-a gandit sa o cheme și pe bunica

Nu

-S-au hotorat sa o cheme și pe nepoata

Da fetița a venit sa-I ajute.

Nu au reușit sa scoata ridichea nici cu ajutorul nepoatei .

-Le-a venit in ajutor cațelul .

-Cațelul s-a prins de fetița, dar nu au reușit sa scoata ridichea .

-Urmatorul lor ajutor a fost pisica

-Au incercat sa scoata ridichea dar tot nu au putut.

Pentru ca nu aveau putere.

Pe soricel

Da

Pentru ca erau mulți și aveau mai multa putere

Asculta

Extragerea din saculeț a obiectului surpriza

Formeaza cele 6 grupe.

Fiecare copil se așeaza la masuța corespunzatoare

Asculta explicarea sarcinilor de lucru

-hartie glasata și lipici

asculta explicațiile

-De hartie creponata și lipici

. pe fetița

hartie glasata și lipici.

- hartie creponata și lipici.

Asculta explicațiile

. de aracet .

asculta explicațiile

executa exercițiile

Executa lucrarile

Grupa Bunicului

Pentru ca el a semanat și el a fost primu care a incercat sa scoata ridichea

Este grupa  Bunicuței

Pentru ca nu a putut scoate singur ridichea

Nu

. fetița

. grupa Cațelului

. grupa Pisicuței

Nu.Au chemat și șoricelul

Da

Asculta cu atenție

Asculta cu atenție

Inchid ochii

Nu.

Aranjeaza siluetele

Ridichea uriașa

Ca și cel mai mic poate sa ne ajute.

Iși aleg cate un ecuson din bol.

O1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O7

O7

O7

O7

O8

O10

O9

O5

O5

O5

O6

Conversația introductiva

Exercițiul

Povestirea

Explicația

Exercițiul

Observația

Conversația euristica

Exercițiul

Observarea

Exercițiul

Conversația euristica

Explicația

Demostrația

Conversația

Explicația

Demostrația

Explicația

Conversația

Exercițiul

exercitiul

Conversația euristica

Conversația euristica

Exercițiul

Conversația euristica

Coș cu legume de primavara

Ridiche roșie naturala

Silueta ridiche uriasa

Imagini reprezen-

tand secvențele din poveste

Imagini reprezen

tand secvențele din poveste

Imagini reprezen

tand secvențele din poveste

Imagini reprezen

tand secvențele din poveste

Lanțișoare reprezen-

tand personajele principale din poveste

-hartie glasata  lipici

Harti creponata

Lipici

Hartie glasata

lipici

hartie creponata și lipici.

Piper macinat și aracet

Hartie glasata lipici

Macheta

Siluete reprezen

tand personajele din poveste

Macheta

Siluete reprezen

tand personajele din poveste

Macheta cu

siluete

Ecusoane reprezen-

tand ridichi roși și albe

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Analiza comporta-

mentului copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza comportamentului copiilor in echipe

Prin analiza comportamentului copiilor in echipe

Analiza lucrarilor grupelor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza raspunsurilor copiilor

Prin analiza comportamentului copiilor