Puiul dupa I. Al. Bratescu Voinesti - proiect didactic

Etapele lectiei

Ob.

Op.

Continutul informational si demersul didactic

Strategie didactica

Evaluare

Resurse

Activitatea invatatorului

Activitatea elevului

Timp

Procedurale

Materiale

Forme de organizare

I. Momentul organizatoric

Asigura conditiile optime pentru buna desfasurare a lectiei: aerisirea salii de clasa, pregatirea materialului didactic si stabilirea linistii.

Se pregatesc pentru inceperea orei de limba romana.

1'

Conversatia

Frontal

Observarea / verificarea

2.Captarea si orientarea atentiei

Scriu in mijlocul unei coli albe la flipchart cuvantul ,,MAMA''.

Adresez elevilor urmatoarea intrebare: La ce va ganditi cand auziti cuvantul ,,mama''?

Notez toate raspunsurile date de elevi fara rezerve.

Pot exista familii si in lumea vietuitoarelor din natura? Dati exemple.

Elevii raspund: familie, protectie, caldura sufleteasca, grijulie, responsabila ocrotitoare, calma, rabdatoare.

Elevii dau exemple: pisica cu pisoii ei, closca cu pui

Conversatia

Brainstorming-ul

Conversatia

Flipchart

Marker

Individual

Frontal

Frontal

Aprecieri verbale

3.Anuntarea temei si obiectivelor

Astazi vom invata lectia ,,Puiul'' de I. Al. Bratescu - Voinesti

Anunt obiectivele lectiei.

Asculta cu interes.

Conversatia

Frontal

.Dirijarea invatarii

O2

O1

O2

O3

Ce text am mai invatat noi anul acesta scris tot de I.Al.Bratescu Voinesti?

Sa intuim urmatoarea imagine. Ce observati?

Precizati timpul, locul si personajele actiunii.

Numesc un elev sa citeasca lectia model.

Cititi lectia in gand si subliniati cuvintele si expresiile necunoscute.

Fac citirea in lant, selectiva si pe roluri a textului.

La citirea selectiva solicit elevilor sa explice si semnele de punctuatie folosite.

Solicit elevilor sa citeasca fragmentul sau propozitiile unde apare o descriere, unde apare dialogul.

Inlocuiti in propozitii cuvintele   de la vocabular cu cuvinte cu acelasi inteles si observati daca se schimba sensul.

Activitate  pe grupe.

Explic elevilor sarcina de lucru:

Formulati cat mai multe intrebari in legatura cu textul citit.

(Anexa 1, pagina 6)

Aleg la intamplare o propozitie din text si oral analizam morfologic cuvintele.

Cine poate sa povesteasca textul?

Prezint elevilor pps-ul

cu povestirea textului integral.

Prezint elevilor planse cu secvente din intreaga povestire.

(Anexa 2, pagina 7 )

Textul ,,Nicusor''

Privesc imaginea si raspund.

Elevii urmaresc pe carte.

Citesc conform cerintelor.

Nu se schimba pentru ca am inlocuit cu cuvinte cu acelasi inteles.

Formuleaza  intrebari, raspund corect la intrebari.

Analizeaza cuvintele din punct de vedere morfologic.

.

Un elev povesteste

Conversatia

Citirea explicativa.

Citirea explicativa.

Explicatia

Exercitiul

Explicatia

Explozia stelara

Analiza

Povestirea

Plansa

Manualul

Manualul

Fise

Frontal

Individual

Individual

Frontal

Frontal

Pe grupe

Frontal

Individual

Individual

Observarea sistematica

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale

Raspunsurile elevilor

Raspunsurile elevilor

Aprecieri verbale

Aprecieri verbale

5.Obtinerea performantei

O4

Fiecare grupa primeste o foaie mare de bloc de desen impartita in patru cadrane.

(Anexa 3, pagina 8)

Rezolva cerinta din fiecare cadran.

Problematiza-rea

Cadranele

Pe grupe

Cadranele realizate

6.Asigurarea feed-back-ului

O4

Impart elevilor postituri si le trasez ca sarcina sa realizeze un cvintet pornind de la cuvantul ,,Prepelita''

Lipesc postiturile pe o coala de hartie si le afisez in clasa pe lambriu.

(Anexa 4, pagina 9)

Realizeaza cvintetul

Cvintetul

Individual

Lucrarile elevilor

. Aprecieri asupra lectiei si tema pentru acasa

Fac aprecieri asupra modului cum au participat elevii clasei la lectie si acord calificative individuale

Asculta, se bucura

Aprecieri verbale

Calificative

1.Ce v-a impresionat ?

2. Gasiti un alt final povestirii

3.Completati  ciorchinele cu insusiri ale prepelitei:

Prepelita

4. O imagine vizuala desprinsa din text.

(desen)