Istorie

Qdidactic » istorie & biografii » istorie
Unirea, visul de veacuri al romanilor - istoria Romanilor

Unirea, visul de veacuri al romanilor - istoria Romanilor

CLASA: a IV-a

OBIECTUL: Istoria Romanilor

SUBIECTUL:

TIPUL LECTIEI: recapitulare si sistematizare a cunostintelor

SCOPUL LECTIEI:

Consolidarea, sistematizarea si ordonarea in contexte noi a cunostintelor referitoare la Unire ( anii 1600, 1859, 1877, 1918);

Cunoasterea principalelor date si fapte istorice ale luptei poporului roman pentru Unire;

Intelegerea caracteristicilor esentiale care au contribuit la realizarea Unirii;

Cultivarea sentimentului de mandrie patriotica pentru trecutul istoric si de responsabilitate patriotica pentru destinul tarii;

OBIECTIVELE OPERATIONALE SI CRITERIILE DE PERFORMANTA:

Elevii vor fi capabili :

O1: Sa enumere etapele importante ale luptei poporului roman pentru Unire, in conditiile in care au la dispozitie jetoane cu anii si imagini ale personalitatilor istorice care au contribuit la realizarea Unirii. Obiectivul se considera realizat, daca 90 % din elevi rezolva corect itemul 1 din fisa de evaluare.

Descriptorii de performanta pentru O1:

FOARTE BINE	BINE	SUFICIENT
Enumera corect, in ordine cronologica anii istorici, evenimentele si numele personalitatilor, fara nici o greseala.	Enumera corect, in ordine cronologica anii istorici, evenimentele si numele personalitatilor, facand cel mult o greseala.	Enumera corect, in ordine cronologica anii istorici, evenimentele si numele personalitatilor, facand cel mult doua greseli.

O2: Sa indice pe harta localitatile importante pentru realizarea Unirii, avand la dispozitie harta tarii si pe baza cunostintelor asimilate anterior .

Descriptorii de performanta pentru O2:

FOARTE BINE	BINE	SUFICIENT
Indica toate cele 8 nume ale localitatilor importante pentru realizarea Unirii, fara nici o greseala.	Indica cel putin 6 din cele 8 localitati.	Indica cel putin jumatate din localitatile importante pentru realizarea Unirii, cu sprijin acordat.

O3: Sa analizeze fiecare etapa a realizarii Unirii, prin evidentierea cauzelor care au generat-o, a fortelor participante, a desfasurarii si a urmarilor ei .

Descriptorii de performanta pentru O3:

FOARTE BINE	BINE	SUFICIENT
Analizeaza in mod logic toate etapele Unirii, fara nici o greseala, indicand cauzele care le-au generat, fortele participante, desfasurarea si urmarile lor.	Analizeaza in mod logic cel putin 3 din cele 4 etape, indicand cauzele care le-au generat, fortele participante, desfasurarea si urmarile lor.	Indica cele 4 etape ale Unirii analizand cel putin desfasurarea si urmarile lor, cu sprijin acordat .

O4: Sa opereze corect cu notiunile istorice studiate: stat, dreptate sociala, libertate nationala, stat national unitar roman.

O5: Sa inteleaga rolul maselor populare si al personalitatilor istorice implicate in realizarea Unirii.

O6: Sa motiveze cu evenimente, fapte si date istorice unitatea si continuitatea in lupta pentru independenta si unire a poporului roman.

O7: Sa aprecieze meritul poporului roman in relizarea faptelor istorice, manifestand o atitudine de mandrie patriotica.

METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:

Conversatia euristica, problematizarea, explicatia, demonstratia, exercitiul de orientare si indicare la harta, jocul didactic, munca independenta.

MATERIAL DIDACTIC:

Harti ale tarii din diferite perioade ( Tarile Romane in 1600, Romania la 1859, in 1878 si in anul 1918).

Jetoane si imagini cu chipurile personalitatilor implicate in realizarea Unirii ( M. Viteazul, Al. I. Cuza, Carol I, Ferdinand I, s.a. ).

Citate, fotocopii dupa documentele Unirii, medalii si decoratii din etapele istorice, insemnele heraldice ale Unirii.

Ob op

MOMENTELE LECTIEI

CONTINUTUL LECTIEI

METODE SI PROCEDEE

EVALUARE

TIMP

Moment organizatoric.

Pregatirea mijloacelor de invatamint si asigurarea ordinii si disciplinei.

Conversatia euristica.

Proiect: Rezervatia Naturala Lacul Jirlau Visani

Referat: Flora,fauna si vegetatia in Targu-Ocna

2 min

Captarea atentiei.

Rezolvarea rebusului (v. anexa 1). Se descopera pe verticala A-B idealul de veacuri al poporului roman.

Expunerea

Exercitiul

1 min

Anuntarea subiectului si a obiectivelor lectiei.

Se anunta subiectul si se enunta accesibilizat, pe scurt, obiectivele lectiei.

Explicatia

1 min

Actualizarea ideilor "ancora".

Se completeaza textul lacunar : " . . . fu visarea iubita a voievozilor nostri, ca viteji ai tuturor barbatilor nostri cei mari. Pentru dansa ei traira, muncira, suferira si murira." Se recunoaste citatul din N. Balcescu si se discuta ideea de baza.

Exercitiul.

Conversatia euristica

Frontala orala

8 min

Dirijarea invatarii

Joc didactic: Folosind jetoanele, elevii vor aseza in succesiunea cronologica a desfasurarii, urmatorii ani istorici: 1600,1859, 1877, 1918, indicand evenimentul si personalitatea istorica ce a contribuit la realizarea lui.

Evenimentul:

Prima Unire politica a tarilor Romane;

Unirea Moldovei cu Tara Romaneasca;

Cucerirea independentei de stat a Romaniei;

Unirea Transilvaniei cu Romania;

Personalitati:

Mihai Viteazul

Alexandru Ioan Cuza

Carol I

Ferdinand I

Intrebari frontale:

Care ar fi fost evolutia poporului roman, daca Unirea infaptuita de Mihai Viteazul s-ar fi mentinut ?

Ce a insemnat actul din 1859 ?

Care a fost prima etapa in infaptuirea Unirii ?

Cand a fost ultima etapa ?

Exercitiul.

Conversatia euristica.

Jocul didactic

Exercitiul.

Frontala formativa.

Frontala

15 min

Ob op

MOMENTELE LECTIEI

CONTINUTUL LECTIEI

METODE SI PROCEDEE

EVALUARE

TIMP

Jocul didactic: "Cauta localitatea !"

Se fixeaza pe harta actuala a tarii, localitatile importante pentru Unire, cu explicarea evenimentului istoric. Se folosesc jetoane cu chipul lui Mihai Viteazul pentru localitatile: Selimbar, Calugareni, Alba Iulia, Suceava. Se folosesc jetoane cu steagul romanesc pentru localitatile : Plevna, Rahova, Smardan, Vidin.

Jocul didactic

Frontala orala

Formativa

Intensificarea retentiei

Jocul didactic: "Recunoaste citatul!"

Un elev citeste un citat, iar clasa trebuie sa recunoasca despre ce personaj e vorba si cui apartine citatul.

Citate:

"Cand el e din poporul meu . . . cand el a inconjurat pentru totdeauna cu stralucire numele nostru si l-a buciumat in lumea larga, . . . .cand printr-insul s-a savarsit . . . uimitoarea minune a strangerii noastre laolalta sub acelasi steag de biruinta . . . .cum as putea sa nu inchin prinosul smeritei mele iubiri Stralucitorului! "(N. Iorga, despre M. Viteazul )

"Jur in numele preasfintei treimi si in fata tarii mele ca voi pazi cu sfintenie drepturile si interesele patriei, ca voi fi credincios Constitutiei in textul si in spiritul ei, ca in toata domnia mea voi priveghea la respectarea legilor pentru toti, iubind deopotriva pe cei ce m-au urat, neavand inaintea ochilor mei decat binele si fericirea natiei romane."( Juramantul lui A.I. Cuza)

"Cerem dar, ca fara cea mai mica sovaire, guvernul sa ia in mainile sale cauza natiunii romane si sunt sigur ca nu va fi nimeni sa combata independenta Romaniei cand va vedea guvernul lucrand in numele si pentru o natie hotarata sa-si apere cu barbatie drepturile ei stramosesti . Suntem independenti, suntem o natiune de sine statatoare."( M. Kogalniceanu- Proclamarea Independentei de Stat a Romaniei)

Expunerea

Exercitiul

Jocul didactic

Explicatia

Frontala orala

Ob op	MOMENTELE LECTIEI	CONTINUTUL LECTIEI	METODE SI PROCEDEE	EVALUARE	TIMP
	Asigurarea feed-back-ului	Se completeaza fisa de evaluare. (v. anexa 2)	Munca independenta
O7	Evaluarea performantei	Se evalueaza oral frontal fisele de evaluare. Se recompenseaza elevii fruntasi cu decoratii si medalii, precum si cu niste calificative.		Evaluare frontala formativa
	Incheierea activitatii	Dramatizarea fragmentului "Unirea", de Serafim Ionescu.	Dramatizarea Joc de rol

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

Proiectare si evaluare didactica in invatamantul primar- M. Manolescu, V. Molan, A. Nicolae, Laurentia Zelgin, Ed. Steaua Procion, Bucuresti, 1998

Obiective si teste pentru o evaluare standard in invatamantul primar- prof. univ. dr. ing. Emil Pop, Ed. Coresi, 1994.

Caiet de istorie , clasa a IV-a, Ed. Coresi, 1992

Anexa 1

REBUS

Orizontal:

A fost ales domn al Moldovei si al Munteniei in anul 1859.

A fost castigata in razboiul din 1877.

Pentru faptele lui de vitejie, acest domnitor roman a fost numit "Viteazul".

Primul rege al Romaniei.

Rege al Romaniei , supranumit "Intregitorul".

C U Z A

I N D E P E N D E N T A

M I H A I

4 C A R O L

F E R D I N A N D

CALIFICATIV Numele elevului:

FISA DE EVALUARE

Realizeaza corespondente, unind prin sageti:

PRIMA UNIRE POLITICA A TARILOR ROMANE ALEXANDRU IOAN CUZA

CUCERIREA INDEPENDENTEI DE STAT A ROMANIEI MIHAI VITEAZUL

UNIREA TRANSILVANIEI CU ROMANIA FERDINAND I

UNIREA MOLDOVEI CU TARA ROMANEASCA CAROL I

Ce trebuie sa facem pentru ca hotarele tarii sa ramana neschimbate ?

3. Ce a insemnat Unirea pentru poporul roman ?

Contact \|- ia legatura cu noi -\|
Adauga document \|- pune-ti documente online -\|
Termeni & conditii de utilizare \|- politica de cookies si de confidentialitate -\|
Copyright © \|- 2024 - Toate drepturile rezervate -\|