Proba pentru cunoasterea varstei psihologice a limbajului

Proba pentru cunoasterea varstei psihologice a limbajului adaptata dupa Alice Descoeudres,

Aceasta proba cuprinde 7 subprobe, fiecare stabilind o anumita varsta a limbajului pentru aspectul pe care il vizeaza.

Proba I: Contrarii (cu obiecte si imagini)

Se prezinta copilului 10 obiecte cu proprietati contradictorii (in stare reala sau imaginea lor):

1. Imaginea unei ciuperci mari si a uneia mici;
2. O carte nou si una veche;
3. O bucata de fier tare si o bucata de cauciuc moale;
4. Imaginea unui bloc inalt si a unei case scunde;
5. O bucata de hartie neteda si un glaspapir zgrunturos;
6. Imaginea unui batran si a unui tanar;
7. O bucata de stofa calcata si una mototolita;
8. Imaginea unui copil vesel si a unui copil trist;
9. desenul unei linii drepte si al uneia curbe;
10. Doua cutii de aceeasi marime si aceeasi forma: una goala si a doua plina cu cuie. Se asaza una pe o mana si cealalta pe cealalta mana.

Se prezinta obiectele (imaginile) succesiv, spunand: "Aceasta ciuperca este mare - i se arata imaginea - , iar aceasta este . . - copilul spune adjectivul.

Alt calificativ nu e luat in consideratie. Se consemneaza numarul de raspunsuri corecte. Se reia proba invers. Se prezinta mai intai imaginea ciupercii mici. Se consemneaza raspunsurile exacte si se face media.

Proba II: Completare de lacune

Instructaj: "Iti voi spune o mica poveste. Acolo unde ma opresc, trebuie sa ma ajuti tu sa gasesc cuvantul potrivit". Se noteaza numarul de raspunsuri corecte.

1. S-a facut frumos, cerul e . . . . . . . . . . . . .
2. Soarele este foarte . . . . . . . . . . . . . . . ..
3. Ioana si Maria se plimba pe camp. Ele aduna . . . . . ..
4. Ele sunt incantate de ciripitul micilor . . . . . . . . . .
5. Deodata cerul se intuneca, se acopera de . . . . . . . . . .
6. Fetitele se grabesc sa se intoarca . . . . . . . . . . . . . .
7. Incepe o mare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
8. Fetitele se sperie de zgomotul . . . . . . . . . . . . . ..
9. Ele roaga sa fie adapostite intr-o casa, deoarece ploua tare, iar ele n-au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Hainele lor sunt complet . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Proba III: Repetare de numere

Anuntam: "Eu iti spun niste numere. Tu trebuie sa repeti aceste numere". Daca copilul nu a inteles, se repeta chiar de 3 ori, dar seria respectiva nu se ia in considerare. Primeste cate un punct pentru fiecare serie repetata.

Seria I:                        2,4

Seria II            5,6,3

Seria III:                      4,7,3,2

Seria IV:                      8,4,6,5,9

Seria V:                       6,9,2,3,4,8

Proba IV: Materii

Instructaj: Din ce sunt facute:

cheia

masa

lingura

fereastra

pantofii

casele (cel putin 3 materiale: caramida, ciment, lemn)

Se consemneaza raspunsurile corecte.

Proba V: Contrarii

Instructaj: Se explica ce inseamna contrar prin exemple concrete.

Vom expune 8 termeni. Copilul va da termenul contrar

1. cald  . . (frig / rece)
2. uscat
3. frumos
4. neascultator
5. curat
6. mare
7. usor
8. vesel

Proba VI: Culori

Se prezinta culorile: VERDE, NEGRU, ROZ, ALB, VIOLET, GRI, GALBEN, MARO, ALBASTRU.

Se cere sa le denumeasca: Se noteaza raspunsurile de la 0 la 9, dupa numarul exact de raspunsuri corecte.

Proba VII: Cunoasterea sensului verbelor

Seria I: a tusi, a frictiona, a castiga, a arunca, a spala, a respira, (mimam tusea, etc.)

Seria II: Imita (arata-mi prin actiune) sensul verbelor: a scrie, a se apleca, a se balansa, a se ridica, a sari, a impinge (ceva).

Se consemneaza numarul de raspunsuri corecte. Se noteaza de la 0 la 12.

Avand valorile realizate de fiecare copil la cele 7 probe, le scriem in ordine pe verticala si in dreptul lor scriem varsta limbajului corespunzator din tabelul urmator. Adunam cele 7 varste ale limbajului si suma o impartim la 7.Obtinem varsta psihologica a limbajului care corespunde sau nu varstei cronologice.

Proba pentru determinarea nivelului de dezvoltare al limbajului - intelegerea unor cuvinte familiare (R. Zazzo)

Copilului i se vor pune cateva intrebari, la care trebuie sa raspunda cat mai bine:

ce este un scaun?

Ce este o papusa?

Ce este un cal?

Ce este gaina?

Ce este furculita?

Ce este marul?

Ce este o masa?

Ce este ploaia?

Ce este o mama?

Ce este soferul?

Intrebarile se pun in ordinea indicata. Se insista sa se obtina raspunsul la intrebare. Definitiile date de copil se inregistreaza fidel, indicandu-se in final numarul definitiilor corecte.

Grila dezvoltarii psihoindividuale

(adaptata dupa Moyles J., Just Payng)

Legenda: S - Nivel slab al dezvoltarii - 1 punct

M - nivel mediu al dezvoltarii - 2 puncte

B - nivel bun al dezvoltarii - 3 puncte

FB - nivel foarte bun al dezvoltarii - 4 puncte

TESTUL GOODENOUGH ("Omuletul")

In testul initial se cere copilului sa deseneze un barbat, o femeie si propria persoana. Noi i-am cerut sa deseneze propria persoana.

Acest test ofera indicii asupra nivelului intelectual al copilului, in functie de nivelul sau de maturitate psihomotrica, perceptia propriei scheme corporale, perceptia aspiratiilor, estimarea valorica, etc., exprimata in desen prin: tensiunea liniilor, pozitia totala a desenului, directia privirii, marimea desenului, forma, asamblarea detaliilor, scotomizarea sau impodobirea, gesturile, numarul de elemente corporale si de imbracaminte, transparente,

Pentru toate desenele care pot fi recunoscute ca tentative de reprezentare a corpului uman. Fiecare din cele 51 de elemente este cotat cu 0 sau 1.

1. Prezenta capului

2. Prezenta picioarelor (doua cand e in fata, unul cand e profil)

3. Prezenta bratelor, chiar daca degetele nu sunt evidente

a. Prezenta trunchiului

b. Lumngimea mai mare ca latimea trunchiului

c. Prezenta umerilor

a. Bratele si picioarele tangente la corp

b. Bratele si picioarele atasate, dar incorect

a. Prezenta gatului

b. Conturul gatului e o linie continua intre trunchi si cap

a. Prezenta ochilor (unul daca e profil)

b. Prezenta nasului

c. Prezenta gurii

d. Nasul si gura reprezentate corect, prezenta buzelor

e. Prezenta narilor

a. Prezenta parului

b. Parul bine plasat, dar capul sa nu fie vazut (transparent)

a. Prezenta hainelor (prin nasturi)

b. Lipsa transparentei si prezenta a doua elemente vestimentare

c. Desenul complet al vesmintelor

d. Patru articole vestimentare (palarie, cravata, pantaloni, vesta, etc.)

e. Costum perfect, fara defecte.

a. Prezenta degetelor

b. Numarul corect al degetelor

c. detalii corecte ale degetelor

d. Pozitia policelui

e. Evidentierea palmei intre degete si brate

a. Bratele articulate la umeri si coate

b. Articularea gambelor la genunchi si coapse

a. Proportia capului (mai mic decat ½ din trunchi si mai mare de 1/10 din corp).

b. Proportia bratelor (egale in lungime cu trunchiul, dar sa nu atinga genunchiul)

c. Proportia gambelor (inegale in lungime cu corpul sau putin mai scurte)

d. Proportia picioarelor (lungimea mai mare ca latimea si mai mica decat inaltimea corpului)

e. Prezenta a doua gambe si a doua brate (articularea mainii si a picioarelor)

Prezenta calcaiului

a. Coordonarea motrica a conturului

b. Coordonarea motrica a articulatiilor

c. Coordonarea motrica a articulatiei capului

d. Coordonarea motrica a bratelor si a gambelor

e. Coordonarea motrica a fizionomiei

f. Coordonarea motrica a articulatiei trunchiului

a. Prezenta urechilor

b. Pozitia si proportia corecta a urechilor

a. Detalii oculare: gene, sprancene

b. Detalii oculare: pupile

c. Detalii oculare: proportia ovala a orbitei

d. Detalii oculare: stralucirea lor

a. Prezenta barbiei si a fruntii

b. Barbia net distincta de buza inferioara

a. Capul, trunchiul si picioarele din profil

b. Profil perfect (fara transparenta sau pozitia gresita a membrelor)

b.

Etalonul testului:

Pentru stabilirea Q.I. se determina varsta reala. Se considera 6 ani un copil cu varsta intre 5 ani, 6 luni si o zi si 6 ani, 5 luni si 29 zile.

Unde V.M. = varsta mintala in luni

V.C. = varsta cronologica in ani

Semnificatia Q.I.

140 = exceptional

120 - 139 = inteligenta superioara

110 - 119 = inteligenta usor superioara

90 - 109 = inteligenta medie (normala)

80 - 89 = inteligenta submedie

70 - 79 = inteligenta de limita

69 = granita inferioara a normalului

- 68 = dizabilitate mintala medie (debilitate mintala)

49 - 20 = dizabilitate mintala severa (imbecilitate)

sub 20 = dizabilitate mintala profunda (idiotie)