BACALAUREAT - proba scrisa la istorie

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Varianta 2

^{SUBIECTUL I} (30 ^{de puncte)}

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Stefan voda [Stefan ce! Mare] strans-a boiarii tarii si mari si mici si alta curte marunta
dimpreuna cu mitropolitul Theoctist si cu multi calugari, la locul ce se chiama Direptate si i-a
intrebat pre toti: laste-le cu voie tuturor sa le fie domn? Ei cu totii au strigat intr-un glas: in multi ani,
de la Dumnezeu, sa domnesti. () Cu totii l-au radicat domn. () Si de acolo lua Stefan voda
steagul Tarii Moldovei si se duse la scaunul Sucevii. Deciu Stefan' voda gatindu-se de mai mari
lucruri sa faca, nu cerca sa aseze tara, ci de razboi sa [pregatea], ca a impartit ostii sale steaguri si
a pus capitani, care toate cu noroc i-au venit.' (G. Ureche, Letopisetul Tarii Moldovei)

B. Boierimea si cu altii (), cu totii facura sfat [in 1688, in Tara Romaneasca] si alesera
dintre dansii un boier, anume Constantin Brancoveanu, marele logofat, de-l ridicara sa le fie domn,
ca-l stiau ca este intelept si se tragea din odrasla domneasca. Atunci, cu totii se inchinara lui cu
mare bucurie si toti cu un glas bun, zisera: intr-un ceas. bun sa ne fii maria ta domn pana la adanci
batraneti. Si indata il dusera in sfanta mitropolie cu mare cinste, [insotindu-l] parintele Theodosie,
mitropolitul. Si i-au citit deasupra capului [slujba de binecuvantare]. Si asa, iesind de acolo, l-au
pus in scaun domnesc.' (Letopisetul Cantacuzinesc)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Numiti domnitorul precizat in sursa A. puncte

Precizati secolul la care se refera sursa B. puncte

Precizati functia detinuta atat de Theoctist, din sursa A, cat si de Theodosie, din sursa B.

3 puncte

Mentionati categoria sociala la care se refera atat sursa A cat si sursa B. 3 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere conform caruia domnitorul cere acordul pentru ocuparea tronului, selectand doua informatii aflate in relatie cauza - efect. 5 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care combate punctul de vedere conform caruia domnitorul cere acordul pentru ocuparea tronului, selectand doua informatii aflate in relatie cauza - efect. 5 puncte

Prezentati doua confruntari militare desfasurate in spatiul medieval romanesc.        puncte

Argumentati, printr-un fapt istoric relevant, afirmatia conform careia diplomatia domnitorilor romani, la inceputul modernitatii, se integreaza relatiilor internationale. (Se puncteaza coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia.) 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Varianta

^{SUBIECTUL I} (30 de puncte)

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Ca domn al unei tari situate in prima linie a confruntarilor dintre crestini si otomani si
care cunostea pretentiile tot mai impovaratoare ale [Imperiului otoman], Minai Viteazul a inteles ca,
fata de schimbarile care se manifestau in viata internationala, nu poate fi indiferent si nici neutru.
Aceste schimbari trebuiau folosite pentru a da un nou curs statutului politic al Tarii, Romanesti,
inzestrat cu simt diplomatic, conturandu-si lucid planurile de actiune, Mihai Viteazul () odata
ajuns la carma Tarii Romanesti, [a stabilit] legaturi cu voievozii Moldovei, cu principii Transilvaniei,
cu conducatorii miscarii de eliberare a popoarelor din Balcani si cu organizatorii cruciadei
antiotomane, pentru a initia si a duce, cu sorti de izbanda, lupta impotriva turcilor.'

(St. Stefanescu, C. Muresan, Istoria romanilor)

B. Planul lui Mihai Viteazul, de strangere la un loc, sub aceeasi stapanire, a Tarii
Romanesti, a Transilvaniei si a Moldovei, avea sa se infaptuiasca treptat [1599-1600], ca o reactie
la planurile dominatoare straine (). Puterile din jur, atat Imperiul otoman, cat si cel romano-
german, ca si Regatul polon urmareau nu numai cresterea influentei lor, ci si instapanirea efectiva
in acest spatiu de mare importanta economica si strategica. () Actiunile poliiico-diplomatice ale
lui Mihai Viteazul au starnit opozitii multiple si impotriviri aprige, de la nobilii transilvaneni () si
pana la cercurile oficiale habsburgice, polone si otomane, care urmareau sa cuprinda sau sa tina
in continuare Tarile Romane in sfera lor de influenta si de dominatie.' (Istoria romanilor)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati secolul la care se refera sursa B. 2 puncte

Precizati categoria sociala la care se refera sursa B. puncte

Numiti un stat medieval romanesc precizat atat in sursa A cat si in sursa B. 3 puncte

Numiti statul medieval aflat in conflict cu Mihai Viteazul, precizat atat in sursa A cat si in sursa B. puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere conform caruia Mihai Viteazul are aliati, selectand doua informatii aflate in relatie cauza - efect,

5 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere
conform caruia Mihai Viteazul are mai multi adversari, selectand doua informatii in acest sens.

puncte

Prezentati doua actiuni militare la care participa romanii in secolele al XlV-lea - al XV-;ea.

puncte

Argumentati, printr-un fapt istoric relevant, afirmatia conform careia autonomiile locale au
contribuit la intemeierea statelor romane medievale. (Se puncteaza coerenta si pertinenta
argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care
exprima cauzalitatea si concluzia.) 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Varianta 4

^{SUBIECTUL I} (30 de puncte)

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Noi, Mircea, [Mircea cel Batran] voievodul Tarii Romanesti, () facem cunoscut ca, deoarece prealuminatul principe, Sigismund, () ilustrul rege al Ungariei, () ne-a ajutat mai ales impotriva acelor vrajmasi ai numelui lui Hristos si neimpacati dusmani ai nostri, turcii, de aceea noi, din indemnul numai al nostru (), fagaduim () mai intai ca noi, cand si de cate ori de acum inainte () regele va merge cu ostirea sa, ei insusi, impotriva turcilor pomeniti sau impotriva oricaror altora ce tin cu ei, atunci sa fim tinuti si datori a merge cu dansul, de asemenea, noi insine impotriva acelora, cu toata ostirea, cu oamenii si cu toata puterea noastra.'

(Tratatul dintre Mircea cel Batran si Sigismund de Luxemburg, 1395)

B. Noi, Stefan [Stefan cel Mare], voievod al Moldovei, () in caz ca majestatea regala va merge contra turcilor prin Tara Romaneasca, noi, Stefan Voievod, vom merge, in acelasi timp, in persoana si cu toata puterea impreuna cu majestatea regeasca. De asemenea, in caz ca majestatea regala ar trimite contra acelorasi turci pe un capitan al sau prin aceeasi Valahie. noi, Stefan Voievod, vom merge, de asemenea, in persoana si cu toata puterea cu zisul capitan.'

(Tratatul dintre Stefan cel Mare si Matei Corvin, regele Ungariei, 1475)

Pornind de la aceste texte, raspundeti la urmatoarele cerinte:

Precizati secolul la care se refera sursa B. puncte

Numiti voievodul mentionat in sursa A. puncte

Precizati adversarii statelor medievale romanesti mentionati atat in sursa A cat si in sursa B.

3 puncte

Numiti statul, la care se refera atat sursa A cat si sursa B, cu regii caruia voievozii romani au semnat tratate. 3 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere conform caruia tratatul avea in vedere o posibiia actiune in Tara Romaneasca, selectand doua informatii in acest sens. 5 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere conform caruia tratatul continua sa ofere ajutor Tarii Romanesti impotriva dusmanilor, selectand doua informatii aflate in relatie cauza - efect. 5 puncte

Prezentati doua institutii centrale din spatiul romanesc in secolele al XlV-lea - al XVIII-lea.

6 puncte

Argumentati, printr-un fapt istoric relevant, afirmatia conform careia participarea romanilor la
confruntari militare este o componenta a relatiilor internationale in Evul Mediu. (Se puncteaza
coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv,
a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia.) 4 puncte

Eseu: PROIECT DIDACTIC GRUPA : pregatitoare - cainele ciufulit Lucrare: PROIECT DE ACTIVITATE - in lumea fermecata grupa mijlocie

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa ia istorie Proba D/E/F

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Varianta

^{SUBIECTUL I} (30 ^{de puncte)}

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Dar vlahul [voievodul Vlad Tepes, in 1462] i-a mutat pe toti supusii lui in locuri stramte
de munte si in locuri acoperite de paduri; si campurile le-a lasat pustii si vitele de tot felul le-a
manat'mai inauntrul hotarelor. () Tiranul [sultanul Mehmet al ll-lea], trecand Danubiul [Dunarea],
a strabatut [Tara Romaneasca] mai bine de 7 zile si n-a gasit nimic, nici om, nici cel mai
neinsemnat animal si nici ceva de mancare sau de baut.' (M. Ducas, Istoria turco-bizantina)

B. Sinan pasa, ispravind podul [peste Dunare] atinge malul Tarii Romanesti. il ocupa () si
in locul ce se cheama Calugareni () isi aseaza corturile. () in urmatoarea zi, de 13 august
[1595, Minai Viteazul] iese la lupta cu oaste putina. () Turcii resping pe crestini, acestia se retrag
() si pierd 11 tunuri. Era nevoie neaparat in clipa aceea, de o actiune eroica, de o isprava
mareata, care sa cutremure inimile paganilor si sa le inalte pe ale crestinilor. Atunci [Mihai
Viteazul], () a smuls o secure sau o sulita ostaseasca si, patrunzand el insusi in sirurile salbatice
ale dusmanilor, strapunge pe un stegar al armatei, taie cu sabia o alta capetenie si, luptand ca un
erou, se intoarce nevatamat.'

(Balthazar Walter, Scurta si adevarata descriere a faptelor savarsite de Mihai. domnul Tarii Romanesti, prea stralucitul si prea viteazul conducator de osti impotriva dusmanilor crestinatatii)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati secolul la care se refera sursa B. 2 puncte

Numiti voievodul precizat in sursa A. 2 puncte

Precizati cate un titlul detinut de conducatorul armatei otomane, pe baza sursei A, respectiv, a sursei B. 6 puncte

Mentionati, din sursa A, un punct de vedere referitor la tactica utilizata de voievodul roman ^;n confruntarea cu otomanii, sustinandu-l cu o explicatie din text. puncte

Mentionati, din sursa B, un punct de vedere referitor la tactica utilizata de domnitorul roman in confruntarea cu otomanii, sustinandu-l cu o explicatie din text. puncte

Prezentati doua actiuni diplomatice, din Evul Mediu si/ sau de la inceputul modernitatii, care vizau spatiul romanesc. 6 puncte

Argumentati, printr-un fapt istoric relevant, afirmatia conform careia o institutie centrala este necesara pentru functionarea Moldovei, in secolele al XVII-lea - al XVIII-lea. (Se puncteaza coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia.) 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta

SUBIECTUL II (30 de puncte)

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Termenul [realism] desemneaza, mai exact, o miscare ce, intre 1848 si 1860,
reactioneaza impotriva romantismului si a academismului neoclasicilor. [El] se raspandeste in
[Germania, Anglia, Franta]. () Pictorii realisti reprezinta viata moderna si, in particular, <realitatea
sociala>. Astfel, G. Courbet intelege sa ridice scena de gen la statutul de pictura istorica. J. Fr.
Millet se inspira din lumea taranilor. () H. Daumier isi arata preferinta fata de cei umili, pictand o
lume saraca si in suferinta.'

(J.Debicki, J. Favre, D. Grunwald, A.F.Pimentel, Istoria artei. Pictura, sculptura, arhitectura)

B, Courbet demonstreaza ca subiectele pot fi si trebuie preluate din viata reala, din orice
manifestare. () Nu este, deci, deloc necesar sa ne adresam mitologiei si alegoriei, oricat ar fi de
pretuite aceste surse de inspiratie, in lumea contemporana. Este cunoscut [ceea ce spunea]
Courbet: <Cum as putea picta ingeri, cand n-am vazut niciunul niciodata?> '

(G.Oprescu. Manual de istoria artei)

C. 'Domnul Courbet e un spirit rebel pentru ca infatiseaza, cu buna credinta, burghezi, tarani
si taranci in marime naturala. Aceasta e prima obiectie. Nu vrem sa admitem ca un spargator de
piatra valoreaza cat un print: aristocratia se infurie vazand ca oamenilor de rand li s-au acordat
atatia metri de panza pictata, [caci] numai suveranii au dreptul sa fie reprezentanti in marime
naturala.' (J.H. Champfleury, Realismul)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati secolul la care se refera sursa A. 2 puncte

Precizati un spatiu istoric la care se refera sursa A 2 puncte

Precizati, pe baza sursei A, respectiv, a sursei C, o deosebire dintre categoriile sociale.

6 puncte

Mentionati, din sursa B, un punct de vedere referitor la arta lui G. Courbet, sustinandu-l cu o explicatie din text. 5 puncte

Mentionati, din sursa C, un punct de vedere referitor la arta lui G. Courbet, sustinandu-l cu o explicatie din text. 5 puncte

Prezentati doua practici politice totalitare din Europa contemporana. 6 puncte

Prezentati un alt curent cultural in Europa moderna si/ sau contemporana, in afara celor precizate in texte, numind si statul in care apare. 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 70

^{SUBIECTUL II} ; (30 ^{de puncte)}

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Cel de al doilea domeniu principal in care Alexandru* a promovat reformele a fost
invatamantul. El si-a dat seama ca sistemul educational de atunci [din Rusia] era ineficient si lipsit
de vigoarea necesara ca sa produca oamenii de care era nevoie pentru armata si serviciul civii.
Totodata, era tot mai preocupat de sentimentul, ca era trimisul lui Dumnezeu pe pamant. Prin
urmare, a ajuns la concluzia ca persoana, care ar fi coordonat cel mai bine aceasta reforma
trebuia sa fie un om animat de profunde convingeri religioase. Asa se face ca l-a ales pe printul
Golitan.' (R. Sherman, Rusia, 1815-1881)
* Alexandru I - tar al Rusiei in perioada 1801-1825

B. "In [Golitan] a preluat conducerea noului Minister al Problemelor Spirituale si al
invatamantului. Golitan () avea o inclinatie fireasca spre Biserica Ortodoxa (). Principalul scop
al lui Golitan a fost [ca prin lectura si educatie] sa existe cat mai multi oameni capabili sa citeasca
Biblia si sa descopere singuri adevarurile divine. El credea ca Scripturile* aveau sa fie singurul
antidot eficace impotriva rationalismului promovat de liber-cugetatori, in care a identificat principala
cauza a problemelor Rusiei si ale intregii societati europene din acele vremuri. <Gandirea libera>
presupunea contestarea tuturor structurilor sociale si politice existente.'

(R. Sherman, Rusia, 1815-1881)

*Scripturi - scriere bisericeasca cuprinzand Vechiul si Noul Testament, Biblie

C. " In la Universitatea din Kazan [s-a] descoperit un focar de liber-cugetatori radicali
si i [s-a] recomandat tarului sa inchida imediat universitatea. Alexandru nu era pregatit sa mearga
atat de departe si [a cerut sa se] curete universitatea de ideile si influentele periculoase. [S-a]
demis aproape jumatate din corpul profesoral. () Tinerii, la care se depistau tendinte
[ireverentioase], erau obligati sa poarte insemne care-i stigmatizau drept <pacatosi>. Vinovatii de
calibru erau trimisi la carcera, in timp ce restul studentilor se rugau pentru mantuirea lor.'   *

(R. Sherman, Rusia, 1815-1881)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati secolul Ia care se refera sursele B si C. puncte

Numiti statul la care se refera sursa A. 2 puncte

Numiti personalitatea mentionata atat in textul A cat si in textul B. 3 puncte

Numiti personalitatea politica mentionata atat in textul A cat si in textul C. puncte

Mentionati, din sursa A, un punct de vedere referitor la invatamant, sustinandu-l cu o explicatie din text. 5 puncte

Mentionati, din sursa C, un punct de vedere referitor la invatamant, sustinandu-l cu o explicatie din text. 5 puncte

Prezentati doua curente culturale in Europa moderna si/ sau contemporana. puncte

Prezentati o alta politica in domeniul culturii din epoca moderna si/ sau contemporana, in afara celor precizate, in texte, precizand si statul european in care se aplica. puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 71

^{SUBIECTUL II} (30 ^{de puncte)}

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. in memoria istorica a europenilor, in prim-plan apare in continuare identitatea nationala,
caci, asa cum uneori nu zarim padurea din cauza copacilor, europenii nu-si percep continentul din
cauza natiunilor. Vom invata sa gandim si sa acceptam Europa pentru ca ea sa devina realitate.
De veacuri, noi, europenii, ne-am obisnuit cu vechile noastre state si natiuni; ele vor mai exista
multa vreme si va mai fi nevoie de ele. insa, se vor schimba din nou, asa cum s-au schimbat si in
trecut si poate, treptat, vor pali si vor disparea, in final, pentru a ceda locul natiunii Europa a carei
forma azi doar o intuim.' (H. Schulze, Stat si natiune in istoria europeana)

B. Natiunea, asa cum o cunoastem, a aparut o data cu inceputul unei profunde mutatii
economice. Ea a reprezentat forta de coeziune care a permis construirea unei organizari politice si
sociale pe masura transformarilor, care au schimbat total modul de viata al oamenilor. Faptul ca,
rolul sau se incheie in momentul in care incepe o alta mutatie radicala, nu are nimic tragic in sine,
cu conditia ca o noua forta de coeziune sa ii ia locul. De altfel, depasirea istorica a natiunii nu va
insemna, probabil, si disparitia sa, tot asa cum edificarea ei nu a insemnat distrugerea altor tipuri
de formatiuni colective, sortite doar sa joace, din acel moment, un rol secundar.''

(A.-M. Thiesse, Crearea identitatilor nationale in Europa)

C. O natiune este asadar o mare solidaritate constituita pe baza sentimentului de sacrificiu al celor care l-au facut si al celor dispusi sa-l mai faca. Ea presupune un trecut; totusi in prezent se rezuma la un fapt tangibil: consimtamantul, dorinta clar exprimata de a continua viata comuna. Existenta unei natiuni este () un plebiscit zilnic. () Natiunea, ca si individul, este rezultatul unui lung trecut de eforturi, de sacrificii si devotamente. Dintre toate, cultul stramosilor este cel mai legitim; stramosii ne-au facut ceea ce suntem. Un trecut eroic, oameni mari, glorie (ma refer la cea adevarata), iata capitalul social pe care [se fundamenteaza] o idee nationala'.

(E. Renan, Ce este natiunea)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati, pe baza sursei C, doua componente ale capitalului social, pe care se fundamenteaza ideea nationala. 4 puncte

Mentionati, pe baza sursei B, respectiv, a sursei C, cate o caracteristica a natiunii.    6 puncte

Mentionati, din sursa A, un punct de vedere referitor la existenta in viitor a natiunii, sustinandu-l cu o explicatie din text. 5 puncte

Mentionati, din sursa B, un punct de vedere referitor la existenta in viitor a natiunii, sustinandu-i cu o explicatie din text. 5 puncte

Prezentati doua politici culturale aplicate in Europa, in secolele al XlX-lea- al XX-lea. 6 puncte

Prezentati o caracteristica a unei ideologii totalitare din secolul al XX-lea, numind si statul european care a promovat-o. puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 72   .

^{SUBIECTUL II} (30 de puncte)

Cititi cu atentie textele de mai jos:

A. Termenul [realism] desemneaza mai exact o miscare ce, intre 1848 si 1860, reactioneaza impotriva romantismului si a academismului neoclasicilor intarziati. [Eli se raspandeste in toata Europa. () Pictorii realisti reprezinta viata moderna si, in particular, <realitatea sociala>. Astfel, Jean Francois Mill.et se inspira din lumea taranilor. () Honore Daumier. isi arata preferinta fata de cei umili pictand o lume saraca si in suferinta. () Dupa votarea legii din 1835 care interzice satira politica, Daumier se ocupa de satira sociala'

(J.Debicki, J. Favre, D. Grunwald, A.F.Pimentel, Istoria anei. Pictura, sculptura, arhitectura)

B. in 1855, arta invadase Parisul. Aproape de Palatul industriei se gasea o alta sala de
expozitie - Pavilionul realismului - unde erau expuse panzele lui Gusiave Courbet. Desi zece
dintre tablourile sale fusesera admise in expozitia oficiala, juriul ii respinsese doua lucrari la care
pictorul tinea in mod deosebit. Furios, Courbet isi construieste o sala proprie si expune acolo, in
plus, alte patruzeci de panze. Subiectele obisnuite ale tablourilor sale realiste multumeau ana
oficiala.' (R. E. Shikes, P. Harper, Pissarro)

C.' D-nul Courbet e un spirit rebel pentru ca infatiseaza cu buna credinta burghezi, tarani si taranci in marime naturala. Aceasta e prima obiectie. Nu vrem sa admitem ca un spargator de piatra valoreaza cat un print: aristocratia se-nfurie vazand ca oamenilor de rand li s-au acordai atatia metri de panza pictata; numai suveranii au dreptui sa fie reprezentanti in marime naturala.'

(J.H. Champfleury, Realismul)

Pornind de la aceste texte, raspundeti urmatoarelor cerinte:

Precizati secolul la care se refera sursa B. 2 puncte

Precizati spatiul istoric la care se refera sursa B. 2 puncte

Precizati, pe baza sursei A, respectiv, sursei B, cate o interdictie referitoare la libera manifestare a artistilor, 6 puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care sustine punctul de vedere conform caruia arta are libertate in privinta abordarii temelor legate de 'oamenii de rand', selectand doua informatii in acest sens. puncte

Scrieti, pe foaia de examen, litera corespunzatoare sursei care combate punctul de vedere conform caruia arta are libertate in privinta abordarii temelor legate de ''oamenii de rand', selectand doua informatii in acest sens. 5 puncte

Prezentati doua practici politice totalitare si/ sau democratice, in Europa secolului al XX-iea.

6 puncte

Prezentati un alt curent cultural, in Europa moderna, si/ sau contemporana, in afara celor
precizate in texte, numind si statul in care a aparut. 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 81

^SUBIECTULUI (30 de puncte)

Elaborati, in aproximativ doua pagini, un eseu despre constitutionalismul romanesc, avand in vedere:

precizarea anilor in care apar doua dintre constitutiile Romaniei; mentionarea unei cauze si a unei consecinte a adoptarii uneia dintre aceste constitutii: prezentarea unui principiu inscris intr-una dintre cele doua constitutii si mentionarea a doua deosebiri dintre cele doua constitutii;

formularea unui punct de vedere referitor la necesitatea adoptarii unei constitutii in Romania si sustinerea acestuia printr-un argument istoric.

Nota! Se puncteaza si utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentarii, evidentierea relatiei cauza-efect, sustinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice si incadrarea eseului in limita de spatiu precizata.

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 85

SUBIECTUL III (30 de puncte)

Elaborati. in aproximativ doua pagini, un eseu despre evolutia statului roman in epoca moderna si contemporana, avand in vedere:

prepizarea secolului in care s-a constituit statul roman modern, respectiv, Romania Mare; mentionarea unei actiuni prin care se constituie statul roman modern;

prezentarea unui fapt istoric prin care se realizeaza Romania Mare;

mentionarea unui element de continuitate intre constituirea statului roman modern si a Romaniei Mari;

mentionarea a doua consecinte ale realizarii Romaniei Mari;

formularea unui punct de vedere referitor la evolutia statului roman in epoca moderna si contemporana si sustinerea acestuia printr-un argument istoric

Nota! Se puncteaza si utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentarii, evidentierea relatiei cauza-efect, sustinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia), respectarea succesiunii cronologice / logice a faptelor istorice si incadrarea eseului in limita de spatiu precizata.

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 87

^{SUBIECTUL III} (30 de puncte)

Elaborati, in aproximativ doua pagini, un eseu despre evolutia statului roman modern, avand in vedere:

mentionarea unui proiect politic si a doua idei inscrise in acesta care exprima vointa romanilor de modernizare;

prezentarea unui fapt istoric prin care s-a format statul roman modern, in secolul al XlX-lea si precizarea unei consecinte interne a acestui fapt istoric;

mentionarea unui fapt istoric care atesta afirmarea statului roman modern in planul relatiilor internationale, la inceputul secolului al XX-lea:

formularea unui punct de vedere referitor la Importanta formarii statului roman modern si sustinerea acestuia printr-un argument istoric.

Nota! Se puncteaza si utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentarii, evidentierea relatiei cauza-efect, sustinerea unul punct de vedere cu argumente istorice (coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice si incadrarea eseului in limita de spatiu precizata.

EXAMENUL DE BACALAUREAT - 2008 Proba scrisa la istorie Proba D/E/F

Varianta 96

^SUBIECTULUI (30 ^{de puncte)}

Elaborati, in aproximativ doua pagini, un eseu despre national-comunism si disidenta anticomunista in Romania postbelica, avand in vedere:

mentionarea a doua actiuni desfasurate in Romania, prin care se consolideaza regimul national-comunist;

prezentarea unei actiuni prin care se manifesta disidenta anticomunista; mentionarea a doua evenimente internationale la care participa Romania, in timpul regimului comunist si precizarea unei consecinte a unuia dintre acestea, pentru statul roman; formularea unui punct de vedere referitor la rolul regimului national-comunist in Romania si sustinerea acestuia printr-un argument istoric.

Nota! Se puncteaza si utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentarii, evidentierea relatiei cauza-efect, sustinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (coerenta si pertinenta argumentarii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprima cauzalitatea si concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice si incadrarea eseului in limita de spatiu precizata.