Bursele Comenius-oportunitate pentru cadrele didactice de a se perfectiona in institutii din Europa

Bursele Comenius-oportunitate pentru cadrele didactice de a se perfectiona in institutii din Europa

Ce este Comenius?

Comenius este prima componenta a Programului de Invatare pe Tot Parcursul Vietii. Se adreseaza institutiilor de invatamant preuniversitar de stat si private (de la gradinite la scoli postliceale) si tuturor membrilor comunitatii educationale care isi desfasoara activitatea in acest sector. 

Comenius sprijina financiar realizarea de parteneriate scolare, proiecte de formare a personalului didactic, retele de parteneriat scolar, precum si participarea la stagii de formare initiala si continua pentru a creste calitatea si a consolida dimensiunea europeana in educatie.

Comenius urmareste:

*Dezvoltarea cunoasterii si intelegerii diversitatii culturale si lingvistice europene in randul profesorilor si elevilor;

*Sprijinirea elevilor pentru a dobandi competentele si abilitatile necesare dezvoltarii personale pentru integrare profesionala si cetatenie activa.

Formare continua pentru personalul implicat in educatia scolara

Actiunea se adreseaza cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar si are ca scop imbunatatirea calitatii educatiei scolare prin participarea acestora la stagii de formare continua.
Aceste stagii trebuie sa se desfasoare in alta tara europeana decat aceea in care participantul isi desfasoara activitatea profesionala. Astfel, participantul este incurajat sa-si imbunatateasca cunostintele si competentele de predare si sa cunoasca mai bine modul in care se realizeaza educatia scolara in Europa.
Durata stagiilor de formare poate fi de 5 zile efective - 6 saptamani.

Beneficiar bursa : institutor Oana Boros (Gradinita nr. 14 Targoviste)

Perioada: 22-29 august 2010

Locatia: Orasul Kalajoki, FINLANDA

Titlul cursului:

"Active methods improving motivation and quality  in the learning situations"

(Metode active de imbunatatire a motivatiei si calitatii in situatiile de invatare)

Organizatori:European Bridges Consulting

Kokkola University Consortium Chydenius-Finlanda

Participanti: 30 cadre didactice din Romania, Spania, Portugalia, Italia, Franta, Slovenia, Ungaria, Polonia, Turcia, Grecia, Letonia si Lituania

Scop si obiective

- cresterea motivatiei si calitatii invatarii

-formarea si coeziunea grupului

-crearea unui climat pozitiv in sala de clasa si in institutie

Document online: Jocuri muzicale in gradinita Referat: Fisa de evaluare predictiva - evaluare predictiva a achizitiilor prescolare

-autocunoasterea si cresterea stimei de sine

Cursul a fost unul foarte compact; a cuprins 21 ore de exercitii, 10 ore de discutii in grup, 9 ore de lectura si 5 ore de reflectii. Continutul acestuia a fost un amestec de lucruri bune; organizatoarea cursului, finlandeza Ulla Salomaki, impreuna cu asistentii ei ne-au ajutat sa desfasuram si aprofundam o multime de exercitii si metode de invatare activa(exercitii de spargere a ghetii), exercitii pentru sanatate, siguranta si coeziune in cadrul grupului de invatare, exercitii pentru autocunoasterea si cresterea stimei de sine, dar si exercitii pentru dezvoltarea motivatiei de a invata. Aceste exercitii ajuta la cunoasterea celuilalt, indepartarea tensiunii si a agresiunii, relaxarea atmosferei, exprimarea emotiilor, dezvoltarea calitatilor si a sentimentelor, sprijina descoperirea propriilor capacitati si talente, dau incredere in sine, dezvolta intuitia, starnesc si ofera buna dispozitie.

Metodele folosite de catre organizatori au fost diverse: prezentari  PPT, conversatia, brainstorming-ul, work-shop-uri, vizite, schimbul de idei si experiente intre participanti si cu profesori din tara gazda etc.

Pe langa aceste metode am aflat si  multe informatii si lucruri interesante, deoarece fiecare participant la curs ne-a prezentat tara si orasul de unde vine, sistemul de invatamant si scoala unde isi desfasoara activitatea .

Am vizitat primaria , scolile din Kalajoki, unde ne-a fost prezentat sistemul de invatamant finlandez, dar si Universitatea Consertium Chydenius din Kokkola, unde am desfasurat activitati pe grupuri, indrumati de profesori de specialitate.

Am vazut de asemenea o multime de locuri si peisaje minunate; cabane cu sauna si colibe tipic finlandeze, Marea Baltica in Golful Botnic, casele finlandeze de o simplitate si eleganta aparte, padurile de mesteacan si brad prin care alearga in voie renii. Nu in ultimul rand am avut privilegiul de a ne vizita, in luna august, indragitul Mos Craciun-doar am fost in tara lui, si la 300 de km(sud) distanta de casa lui din Rovaniemi.

Seara Internationala a fost una de neuitat-fiecare participant a prezentat mancaruri traditionale, muzica si costume populare specifice tarii lui. Si seara festiva a fost una speciala- ne-au fost inmanate de catre organizatori certificatele de participare si documentele Europass.

Stagiul de formare mi-a facilitat contactul direct cu diferite sisteme educationale de pe  teritoriul european si stabilirea unor colaborari cu cadre didactice din alte tari europene.

Discutiile si interactiunea cu ceilalti colegi mi-au oferit posibilitatea compararii sistemului nostru de invatamant cu altele din spatial european, largirea orizontului privind filozofiile educationale moderne aplicate in diferite institutii de educatie ,imbunatatirea modalitatilor de abordare a actului educativ in contexte diferite ,cat si imbunatatirea competentelor lingvistice.

Nu pot incheia fara a va impartasi cate ceva despre sistemul de invatamant finlandez-un sistem de invatamant in slujba elevului!

La testele PISA, Finlanda a iesit pe primul loc in Europa si intre primele trei din lume la stiinte, matematica, citire si intelegerea textului ; calitatea scolii e relativ uniforma in tot teritoriul. Copiii se duc la scoala cea mai apropiata, nu la una "buna'. Accentul e pus pe obtinerea unor elevi buni "in medie' si pe evitarea rebuturilor scolare. Cadrele didactice au 5 ani de facultate si un master in pedagogie .

Invatamantului ii revine un procent de 14% din bugetul de stat bani in care intra transportul elevilor, pranzul zilnic servit in scoli si, pentru primii noua ani de scoala, tot ce inseamna rechizite de la radiera pana la manuale. Elevii sunt motivati de lectiile accesibile, modul interactiv de predare si relatia foarte apropiata cu profesorii. Sistemul a fost gandit astfel incat scoala sa fie o a doua familie in care copiii si dascalii sa se cunoasca foarte bine.

Anul scolar incepe la 15 august si se incheie in 30 mai, cuprinzand 5 module, in timpul carora se predau intensiv 4 sau 5 materii. Fiecare modul se incheie cu lucrari finale de evaluare. In scoala, atmosfera e de colaborare. Profesorii si elevii iau inclusiv masa impreuna la cantina liceului, unde mancarea este gratuita si conversatiile sunt libere. Profesorii sunt atat de deschisi incat pana si lectiile de dirigentie sunt date uneori pe mana elevilor, ca sa invete sa se organizeze.

Sistemul educational din Finlanda este foarte bine gandit si facut in sprijinul elevilor .Educatia scolara se bazeaza pe dezvoltarea gandirii si a expresiei, nu pe acumularea masiva de informatie. In lipsa profesorului ora este tinuta de un elev in cea mai mare liniste, ultima ora este mai scurta decat restul, pentru ca elevii sunt obosiți. Punctul forte al educatiei in sistemul finlandez e probabil exact aceasta libertate. Pe de o parte, ea ii ofera profesorului ocazia de a lucra in cunostinta de cauza cu fiecare elev in parte, iar pe de alta parte, tinerii invata de timpuriu ca trebuie sa suporte consecintele deciziilor luate.

Invatamantul obligatoriu are noua clase, plus un an pregatitor inainte de intrarea la scoala primara (gradinita de la noi). Liceul dureaza trei ani si are filiera teoretica si tehnologica sau vocationala. Abandonul scolar este redus, 4% la liceu, 10% la scolile tehnologice. Aproape 50% dintre absolventi urmeaza studii universitare, Finlanda avand cel mai mare procent de licentiati din UE.
In concluzie: conditii bune si lejeritate. Elevii sunt relaxati si 'aici nu numai ca ai voie, dar ti se si permite sa-l tratezi pe profesor aproape ca pe egalul tau.'

Continutul prezentarii reprezinta responsabilitatea exclusiva a autorului.

ANPCDEFP Si Comisia Europeana nu sunt responsabile pentru modul in care continutul informatiei a fost folosit.