Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica




Gradinita


Qdidactic » didactica & scoala » gradinita
Activitate integrata - ce si cum vreau sa fiu - meserii indragite de copii



Activitate integrata - ce si cum vreau sa fiu - meserii indragite de copii



„RECUNOASTE MESERIA”




DATA: 6 APRILIE

UNITATEA DE INVATAMANT: GON „Piticot”, MEDGIDIA

GRUPA: mica „Albinutele”                                                       

INSTITUTOR:

TEMA ANUALA: „Ce si cum vreau sa fiu”

TEMA SAPTAMANALA: „Meserii indragite de copii”

TEMA ZILEI: „Recunoaste meseria”

TIPUL DE ACTIVITATE: activitate integrata  ALA+ADE+ADP

SCOPUL ACTIVITATII:

Fixarea cunostintelorcopiilor despre meserii

Dezvoltarea deprinderii de a verbaliza actiuni caracteristice



Formarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motrica

RESURSE:

Procedurale

o        Conversatia, explicatia, observatia, ghicitorile, demonstratia, exercitiul, brainstorming-ul

Materiale

o        CD-player, set de bucatarie, imagini cu meserii si unelte, Puzzle-meserii,Joc LEGO de constructii, Joc „Cauta si potriveste” – meserii si unelte, imagini cu meserii si unelte, panou de expunere.

Bibliografice

o        Breben S., Ruiu G., Gongea E., Fulga M., Metode interactive de grup, Ghid metodic, Ed. Arves 2002

o        Curriculum pentru invatamantul prescolar, Didactica Publishing House, Bucuresti, 2009

o        Lespezeanu Monica, Traditional si modern in invatamantul prescolar, Ed. Omfal Esential, Bucuresti, 2007

o        Preda Viorica, Metoda proiectelor la varstele timpurii, Ed. Miniped, Bucuresti, 2002

o        Revista invatamantul prescolar, M.Ed.C, nr. 3-4, 2010

o        Stefania Antonovici Cunoasterea mediului in gradinita, seria discipline integrate Ed.D.P.H. 2010



DURATA: 1 zi



*      ADP:

*      Intalnirea de dimineata: „Ce miros au meseriile?”

*      Rutine: prezenta copiilor, completarea calendarului naturii, servirea mesei, ne pregatim pentru activitati

*      Tranzitii: „Bucatari sau doctorite Hai sa mergem la masute /Frumos sa ne asezam  / Si la centre sa lucram!”

*      Jocuri de miscare

„Taranul e pe camp”

„Podul de piatra”

*      ADE:

*      DS: „Recunoaste meseria” – fixarea si consolidarea cunostintelor

*      DOS: „Micii patiseri” – activitate practic-gospodareasca

*      Tranzitii: „Iar acum hai sa incepem Caci avem de exersat /si multe de repetat”.


*      ALA:

*      Joc de masa:

Puzzle – „Meserii”

„Cauta si potriveste!”

*      Constructii:

„Construim garajul masinii”


„Cabinetul medical”

*      Joc de rol

„De-a bucatarii”

„De-a cofetarii”

*      Tranzitii: Mergem toti in pas vioi / Mainile sa le spalam /La masa sa ne-asezam / Pe hol noi nu alergam / Ca sa nu ne-accidentam .




SCENARIUL ZILEI

Ziua debuteaza cu intalnirea de dimineata. Dupa salut (Buna dimineata, mici meseriasi!), prezenta si completarea calendarului naturii, copiii sunt invitati la intalnirea de grup. Se sparge un balon in care se afla intrebarea zilei: Ce miros au meseriile? Copiii raspund pe rand la aceasta intrebare. Apoi, doi copii vor povesti ce vor sa devina cand vor fi mari (impartasirea cu ceilalti).

La finalul intalnirii, copiii vor fi anuntati ca, pe parcursul zilei vor participa la jocul „Recunoaste meseria”. Tranzitia de la intalnirea de dimineata la activitatile liber alese, se va face cu ajutorul versurilor: „Bucatari si doctorite / Hai sa mergem la masute / Frumos sa ne asezam  / Si la centre sa lucram!”

In cadrul jocurilor si activitatilor alese (ALA), copiii vor fi grupati pe trei arii de stimulare. La sectorul Joc de rol vor fi puse la dispozitia copiilor setul de bucatarie,  cofetarie. La sectorul Joc de masa, copiii vor primi jocul “Cauta si potriveste” meserii si unelte si un puzzle cu “Meserii”. La sectorul Constructii, copiii vor fi indrumati sa construiasca cabinetul medical si garajul.

Activitatile pe domenii experientiale vor avea elementul-surpriza postasul care aduce plicul cu regulile jocului pe care educatoarea il va deschide si va citi cerintele ce trebuie indeplinite de copii.

“Recunoaste meseria” este prima activitate pe domenii experientiale, care apartine Domeniului Stiinte si care va consta in observarea a trei meserii/profesii si a uneltelor/instrumentelor aferente.

Regulile jocului :

*Educatoarea spune o ghicitoare, copilul care recunoaste despre ce meserie  este vorba in ghicitoare v-a aseza pe panou cartonasul cu simbolul meseriei, ceilalti copii aleg imaginile cu uneltele necesare si produsele realizate;

*Toti copiii sunt atenti pentru a corecta eventualele greseli;

*Raspunsurile corecte sunt aplaudate;


Tranzitia la a doua activitate se va face cu ajutorul versurilor: “ Mergem toti in pas vioi / Mainile sa le spalam /La masa sa ne-asezam / Pe hol noi nu alergam / Ca sa nu ne-accidentam”.

“Micii patiserii” este a doua activitate pe domenii experientiale, care apartine Domeniului Om si Societate si care consta in prepararea saleurilor pentru musafiri

Activitatea de Dezvoltare Personala, va consta in executarea jocurilor de miscare “Taranul e pe camp” si „Podul de piatra”.

Copiii vor fi recompensari cu stimulente-diplome.

Ziua se incheie prin servirea prajiturelelor facute la activitatea anterioara.


INTALNIREA DE DIMINEATA


OBIECTIE OPERATIONALE:                                                 

*Sa utilizeze corect formulele de salut;

*Sa descrie vremea de afara asezand in calendar jetonul potrivit;

*Sa enumere mirosul diferitelor meserii;

METODE SI PROCEDEE: explicatia,conversatia, exercitiul, jocul.

RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii, jetoane ce reprezinta meserii sau profesii, unelte, produse finite;

ELEMENTE DE JOC: miscarea, surpriza, ghicire, piramida, manuirea materialelor, brainstorming-ul.

FORME DE ORGANIZARE: frontal si individual.

SALUTUL: Educatoarea saluta copiii “Buna-dimineata, mici meseriasi!”, apoi fiacare copil il saluta pe cel de langa el. Dupa salut toti copiii canta cantecul “Buna-dimineata” – (animalele din cantecel au fost inlocuite cu meserii).

PREZENTA: fiecare copil care isi va auzi numele v-a raspunde la prezenta .

COMPLETAREA CALENDARULUI NATURII: se numesc doi copii de serviciu care vor descrie vremea de afara si vor aseza jetoanele corespunzatoare.

IMPARTASIREA CU CEILALTI: Doi copii raspund la intrebarea “Ce vreau sa fiu cand voi fi mare?”, argumentand raspunsul.

ACTIVITATEA DE GRUP: se prezinta copiilor jocul “Recunoaste meseria”. Educatoarea spune o meserie, iar copiii vor spune cum miroase acea meserie (brainstorming-ul).

NOUTATEA ZILEI Postasul care aduce o scrisoare .


*      TRANZITIE „Bucatari si doctorite / Hai sa mergem la masute /Frumos sa ne asezam Si la centre sa lucram!”





ACTIVITATI LIBER ALESE


TEMA ZILEI: “Recunoaste meseria”

TIPUL ACTIVITATII: formare de priceperi si deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: jocuri si activitati liber alese

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul

Joc de masa:

Puzzle – „Meserii”

„Cauta si potriveste!”


Obiective operationale

sa imbine piesele de puzzle pentru a forma imaginea intreaga;

sa denumeasca meseriile descoperite;

sa potriveasca instrumentul/unealta pentru meseria aleasa;

Materiale: Puzzle „Meserii”, jocul „Cauta si potriveste”;


Constructii:

  • Construiesc –„Cabinetul medical”
  • „Santierul de constructii”

Obiective operationale:

sa descrie produsul obtinut;

Materiale Joc de constructii LEGO.


Joc de rol

  • „De-a bucatarii”
  • „De-a patiserii”

Obiective operationale:

sa interpreteze rolul ales folosindu-se de cunostintele insusite anterior;

sa comunice cu partenerii de joc;

Materiale: setul de bucatar.







ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA


TEMA ZILEI: “Recunoaste meseria”

TIPUL ACTIVITATII: formare de priceperi si deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: joc de miscare

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia,

observatia

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual si pe grupe

“Taranul e pe camp!” si “Podul de piatra”– jocuri de miscare

Obiective:

sa respecte regulile jocului;

sa execute pasii pe fondul muzical;

sa interactioneze cu colegii de joc.







PROIECT DIDACTIC

DATA

INSTITUTOR

NIVELUL I grupa mica

Tema anuala Ce si cum vreau sa fiu?

Subtema „Meserii indragite de copii”

Domeniul Domeniul Stiinte

Tema activitatii Recunoaste meseria”

Mijloc de realizare : Joc didactic

Tipul activitatii consolidarea cunostintelor

Scopul activitatii

fixarea cunostintelor copiilor despre meserii,

dezvoltarea deprinderii de a verbaliza actiuni caracteristice unor meserii,

dezvoltarea capacitatii copiilor de a descrie imagini, obiecte;

Obiective operationale:

Cognitive:

O1 – sa asocieze imaginea care sugereaza o meserie cu imaginea uneltelor necesare in desfasurarea ei;

O2 – sa exprime verbal actiuni pe care omul le indeplineste in meseria respectiva;

O3 – sa recunoasca produsul realizat in meseria respectiva;

Psihomotorii:

O4 – sa imite miscari specifice meseriei indicate;

Afective:

O5 – sa participe cu interes la activitate;

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, ghicitorile, jocul.

Materiale didactice: cosulete cu jetoane ce reprezinta meserii, unelte, produse finite, panou de expunere;

Forme de organizare: frontal

Durata: 15 minute



PROIECT DIDACTIC


DATA:

GRUPA: mica

INSTITUTOR:

TEMA ZILEI: “RECUNOASTE MESERIA”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: D.O.S.                                                         

DENUMIREA ACTIVITATII: Activitate practic-gospodareasca

TEMA ACTIVITATII: “ Micii patiseri

MIJLOACE DE REALIZARE: Prepararea preparatelor de patiserie-saleuri

TIPUL DE ACTIVITATE: formarea priceperilor si deprinderilor practice

FORMA DE ORGANIZARE: frontal si individual


SCOPUL ACTIVITATII

Formarea si consolidarea abilitatilor practice si elementelor casnice;

Efectuarea unor lucrari ingrijite si corecte pastrand ordinea si curatenia la locul de munca.


OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili:

A.      Cognitive:

O1 -sa identifice materialele pe care le vor folosi in realizarea sarcinii ;

B.      Psihomotorii:

O2 - sa execute exercitiile pentru incalzirea musculaturii fine a mainilor;

O3 - sa formeze saleuri(fundite )din aluatul pregatit ;

O4 – sa orneze saleurile cu mac;


C. Afective:

O5 - sa relationeze cu colegii;

O6 - sa aprecieze propria lucrare si cele ale colegilor;


STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: observatia, demostratia, explicatia, conversatia, exercitiul.

MATERIAL DIDACTIC Produse de patiserie, boluri din sticla, farfurie.


DURATA: 10-15 minute.









Contact |- ia legatura cu noi -|
Adauga document |- pune-ti documente online -|
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -|
Copyright © |- 2021 - Toate drepturile rezervate -|