Home - qdidactic.com
Didactica si proiecte didacticeBani si dezvoltarea cariereiStiinta  si proiecte tehniceIstorie si biografiiSanatate si medicinaDezvoltare personala
referate didacticaScoala trebuie adaptata la copii ... nu copiii la scoala





Biologie Botanica Chimie Didactica Fizica Geografie
Gradinita Literatura Matematica




Gradinita


Qdidactic » didactica & scoala » gradinita
Activitate integrata - frumusetile si bogatiile toamnei



Activitate integrata - frumusetile si bogatiile toamnei


Grupa ,,Merelor jucause ”

Proiect de lectie :



SA O AJUTAM PE ZANA TOAMNA



ACTIVITATE INTEGRATA



PROIECT DE ACTIVITATE


GRUPA: mare pregatitoare


PROIECT TEMATIC: ,,Frumusetile si bogatiile toamnei”


TEMA ACTIVITATII: ,, Sa o ajutam pe Zana Toamna”


FORMA DE REALIZARE: activitate integrata


TIPUL ACTIVITATII: consolidare de cunostinte si deprinderi


DURATA: o zi


CATEGORII DE ACTIVITATI ABORDATE:


  1. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):




    • DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE (DLC): -educarea limbajului-

,,Parada legumelor”- joc didactic



    • DOMENIUL OM SI SOCIETATE (DOS):

,,Tablou de toamna”- decupare, mototolire, rupere, lipire



  1. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA):

    • ALA I – BIBLIOTECA: ,,Citeste imaginile si spune ce vezi in ele.’;

- JOC DE MASA(pioneze): ,,Legume” ;

-ARTA: ,, Coloraza legumele ”- hasurare in contur.

ALA II – Joc de miscare : ..Cosuletul s-a rupt.”, „Plimba leguma.”



  1. ACTIVITATI  DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):

INTALNIREA DE DIMINEATA: ,, Buna dimineata, legume sanatoase! Eu sunt bine, tu cum esti?”;

RUTINE: - sosirea copiilor (deprinderi de autonomie);

- toaleta; igiena (deprinderi igenico – sanitare);

- micul dejun (deprinderi de autoservire, ordine si    disciplina).

- „Ne pregatim pentru activitati.”

TRANZITII: ,,Bate vantul toamnei”; ,,Poc-poc cad castane”; ,, Schimba locul”;


OBIECTIVE GENERALE:

* Consolidarea deprinderii de a alcatui propozitii simple si dezvoltate, corecte din punct de vedere fonetic, lexical si gramatical si de a le reprezenta grafic la tabla prin linii;

* Dezvoltarea deprinderii de a despartii cuvintele in silabe, precizand numarul si ordinea silabelor intr-un cuvant;

*Exersarea tehnicilor de lucru specifice activitatilor practice (mototolire, decupare, rupere, lipire), adoptand o pozitie corecta in timpul activitatii.




OBIECTIVE OPERATIONALE :

Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili:


Cognitiv: O1- sa enumere fructe si legume de toamna;

O2- sa identifice cuvintele care reprezinta imaginile cu legume;

O3- sa desparta corect cuvintele in silabe, precizand numarul si ordinea acestora in cuvant;

O4- sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate, realizand acordul intre partile de propozitie;

O5- sa reprezinte grafic la tabla prin liniute propozitiile enuntata;

O6- sa precizeze forma de plural a cuvintelor;

Psihomotorii :O7- sa manuiasca corect instrumentele, consolidandu-si tehnicile de lucru specifice activitatilor practice (mototolire, decupare, rupere , lipire);

O8- sa adopte o pozitie corecta in timpul activitatii, pastrand totodata curatenia la masute;

O9 - sa execute corect miscarile sugerate de regulile jocului de miscare invatat;

Afectiv-motivational:O10 -sa manifeste interes pentru continutul activitatii;

O11-sa coopereze in echipa in vederea castigarii bucatilor din puzzle pentru a reconstitui tablouri de toamna





STRATEGII DIDACTICE:


METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul , problematizarea, demonstratia, tehnica Blazonului, turul galeriei.



MIJLOACE DE INVATAMANT: creioane colorate, fise individuale, pioneze colorate, carton colorat, lipici, foarfece, hartie creponata, planse cu imagini de toamna, mapa ,,Calendarul naturii”, tabla, jetoane cu fructe si legume.



FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.


SARCINA DIDACTICA: Sa alcatuiasca corect propozitii, sa desparta corect cuvintele in silabe, sa reprezinte grafic propozitiile, sa transforme un cuvant de la singular la plural sa completeze propozitia cu cuvantul care lipseste..


REGULILE JOCULUI: Copiii extrag din cos imaginile, denumesc leguma, despart cuvintele in silabe, alcatuiesc propozitii, spun forma de plural si asaza la panou imaginea corespunzatoare cuvantului care lipseste din propozitie..


ELEMENTE DE JOC: ghicirea, cautarea, ridicarea jetoanelor, deplasarea la panou si asezarea jetoanelor, intrecerea, manuirea materialului.




SISTEM DE EVALUARE:


METODE DE EVALUARE: observare curenta, aprecieri verbale, recompense.


FORME DE EVALUARE: evaluare continua (formativa).




SCENARIUL ACTIVITATII




Activitatea integrata debuteaza cu activitatile liber-alese, in cadrul carora copiii vor fi impartiti pe trei sectoare: la sectorul ARTA copiii vor avea de colorat legume respectand un contur , la sectorul Joc de masa copiii vor avea de realizat legume din pioneze, iar la sectorul BIBLIOTECA vor citi si vor spune ce vad in imagini cu activitati de toamna.

Dupa micul – dejun copiii se aseaza pe covor pentru intalnirea de dimineata. Ne vom saluta , vom face prezenta si la calendarul naturii vom evidentia schimbarea vremii. Voi cere unui copil sa mute floricica la ziua in care ne aflam.

Le spun copiilor ca Zana Toamna ne-a trimis o scrisoare prin care ne povesteste cat e de suparata ca trebuie sa participe la o expozitie cu tablouri si nu a reusit sa realizeze niciunul, fiind ocupata cu stransul recoltei si ne roaga pe noi sa o ajutam deoarece a auzit ca noi suntem harnici. ,,Insa inainte de aceasta vreau sa facem si noi un concurs sa aratam cat de harnici suntem, concurs care se numeste : ,,Parada legumelor”. Voi imparti copiii pe trei echipe: echipa frunzelor rosii, echipa frunzelor galbene si echipa frunzelor portocalii. Dupa ce sunt formate echipele, aleg un capitan de echipa..

Le voi explica copiilor regulile concursului: fiecare echipa va avea de refacut tablouri de toamna din bucati, bucati care trebuie castigate prin rezolvarea unor sarcini. In cosurile de pe masa se vor afla niste jetoane. Capitanul echipei va desemna cine sa vina si sa rezolve sarcinile propuse de Zana Toamna. Fiecare grupa va realiza pe rand sarcina pentru a obtine o piesa din puzzle-ul pregatit. Daca sarcina nu e rezolvata corect, ceilalti copii vor ajuta echipa.

Sarcina nr 1: „Desparte in silabe cuvantul din imagine”.

Sarcina nr.2 Alcatuieste o propozitie cu cuvantul care reprezinta imaginea de pe jeton ;

Sarcina nr 3 Reprezinta grafic propozitia scrisa pe biletelul care are culoarea echipei tale.

Sarcina nr 4: Eu spun una, tu spui mai multe!

Pentru complicarea jocului voi spune copiilor ca trebuie sa completeze propozitia cu cuvantul care lipseste, gasind pe masa jetonul cu cuvantul respectiv. Daca realizeaza corect sarcina, fiecare echipa primeste materialul pentru a doua activitate in care trebuie sa realizam tablouri de toamna.

Trecerea la urmatoarea activitate se face printr-o tranzitie: Frunzele isi schimba copacul! Fiecare echipa isi muta locul la alta masa. Ne jucam apoi, pe echipe, Telefonul fara fir: capitanul spune o leguma copilului de langa el, si tot asa pana la ultimul copil din echipa care spune cu voce tare ce a auzit.

Vom trece apoi la activitatea practica, fiecare grupa de copiii avand de realizat tablouri de toamna prin tehnici diferite: o grupa va realiza legume prin mototolire, o grupa va confectiona legume prin ruperea hartiei si lipire, iar copiii din cealalta grupa vor decupa un cos si legume si le vor lipi pentru a obtine si ei tablouri pentru expozitia Zanei Toamna. Lucrarile copiilor vor fi puse la expozitie si le vom analiza pe rand (Turul Galeriei). Facem ordine la locul de munca

La finalul activitatii integrate ne vom juca jocul: „Cosuletul s-a rupt!”




DEMERSUL DIDACTIC




EVENIMENT

DIDACTIC

OB

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII

DIDACTICE


MOMENT ORGANIZATORIC











Se asigura conditiile optime pentru desfasurarea activitatilor:

-aerisirea salii de grupa;

-aranjarea mobilierului;

-pregatirea materialului didactic necesar activitatii;

-intrarea ordonata a copiilor in sala de grupa.



CAPTAREA            ATENTIEI








O1






Le povestesc copiilor despre intalnirea mea cu Zana Toamna care le-a trimis o scrisoare cu rugamintea de a o ajuta la realizarea unor tablouri pentru o expozitie la care trebuie sa participe. Le arat lada cu materialele trimise de zana cu care o sa lucram azi.


conversatia


scrisoarea zanei

ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR





Le voi spune copiilor ca astazi la activitate vom demonstra cat de priceputi suntem noi in a vorbi corect. Vom demonstra ca suntem recunoscatori Toamnei pentru toate roadele bogate aduse si de aceea activitatea noastra de azi se numeste ,,Sa o ajutam pe Zana Toamna”. Cum se numeste activitatea?







explicatia

.DESFASURAREA ACTIVITATILOR


































































OBTINEREA
PERFORMANTELOR



O6









































































O2







O3



O4

O5

O10 O7


O8







Se prezinta sectoarele si sarcinile ce trebuie realizate: Biblioteca: ,,Citeste imaginea si spune ce vezi in ea; Arta: ,,Coloreaza legumele ”- hasurare in contur si la sectorul Constructii joc de masa ,,Legume” (din pioneze).

Se realizeaza cateva exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor. Copiii sunt indrumati sa se aseze unde doresc sa lucreze. Pe parcursul realizarii sarcinilor copiii vor fi indrumati si ajutati acolo unde este nevoie .

Dupa micul-dejun copiii se aseaza pe covor pentru intalnirea de dimineata. Ne vom saluta , vom face prezenta si la calendarul naturii vom evidentia schimbarile de vreme petrecute.

-,,Cu ce sunet incepe luna octombrie?” Voi cere unui copil sa puna floricica in dreptul zilei in care suntem

Le voi spune ca azi vom realiza noi la activitatea practica o multime de tablouri cu legume prin mai multe tehnici de lucru: prin mototolire, prin rupere si prin decupare.

-,,Insa inainte de aceasta vreau sa facem un concurs sa aratam cat de bine stim sa alcatuim propozitii cu legume, concurs care se numeste : ,,Parada legumelor”.

Cum se numeste concursul?” Voi imparti copiii , apoi, pe trei echipe: echipa rosie, echipa galbena si echipa portocalie.

Dupa ce sunt formate echipele vom repeta cum se numeste concursul, aleg capitanul de echipa.

Le voi explica copiilor regulile concursului: fiecare echipa va avea de refacut imagini cu peisaje de toamna din bucati, bucati care trebuie castigate prin rezolvarea unor sarcini. Concurentul numit de capitanul de echipa va identifica imaginea de pe jeton si va realiza sarcina ceruta de zana Toamna –l. desparte in silabe; 2. formuleaza o propozitie cu cuvantul care reprezinta imaginea de pe jeton; scrie la tabla propozitia scrisa pe biletelul de culoarea echipei tale si 4. Eu spun una, tu spui multe..

Pentru complicarea jocului voi oferi sansa capitanilor de echipa sa castige pentru echipa lui materialul de lucru pentru urmatoarea activitate. Rezolvand urmatoarea sarcina: Completeaza propozitia cu cuvantul care lipseste.

Vom trece apoi la realizarea de tablouri cu legume. Printr-o tranzitie, jocul „ Frunzele zboara la alta masa” copiii isi vor inversa locurile in sala de grupa. Mai efectuam si alte tranzitii: Poc poc, cad castane” , „ Bate vantul toamnei”.

Vom trece apoi la activitatea practica , fiecare grupa de copiii avand de realizat tablouri cu legume prin tehnici diferite: o grupa va realiza legume prin mototolire, o grupa va confectiona legume prin rupere si lipire, iar copiii din cealalta grupa vor decupa legume si le vor lipi pentru a obtine si ei tablouri cu legume pentru expozitia Toamnei.



Explicatia



conversatia


planse cu imagini de toamna

fise









conversatia

mapa ,,Calendarul naturii”















conversatia



explicatia






conversatia





jetoane cu legume











explicatia

tabla


problematizarea






explicatia

exercitiul






conversatia


explicatia


exercitiul

EVALUARE


Lucrarile copiilor vor fi expuse pe un panou care va fi de folos Zanei pentru expozitie. Pe rand fiecare capitan vine si isi prezinta lucrarile si ceilalti isi exprima parerea despre tablouri. Copiii pot formula concluzii referitoare la toate activitatile desfasurate pe parcursul zilei.

Sunt formulate aprecieri verbale, colective si individuale asupra modului cum au participat copiii la desfasurarea activitatilor si asupra modului cum au rezolvat sarcinile propuse.



7. INCHEIEREA ACTIVITATII


O9

La finalul activitatii integrate ne vom efectua jocuri distractive „Cosuletul s-a rupt”, „Plimba leguma”



conversatia






DRAGI COPII,


Am vazut ca sunteti copii priceputi si harnici si realizati multe lucruri frumoase la camin. Eu trebuie sa particip la o expozitie cu tablouri si sunt foarte-foarte ocupata sa mai adun roade din gradini, livezi si vii, deoarece sora mea, Zana Iarna, se grabeste sa imi ia locul. Pentru ca nu reusesc sa imi pregatesc tablourile, va rog pe voi sa ma ajutati si sa imi realizati cateva modele frumoase cum numai voi stiti. I-am lasat doamnei educatoare toate materialele necesare activitatilor si tot ea o sa va spuna si toate indicatiile pentru a realiza lucruri minunate. Va multumesc pentru ca ma ajutati!


Spor la munca,

Zana Toamna!



DIN . . . . ..SE FACE BULIONUL


2 . . . . .NE FACE SA PLANGEM.

3 . . . . .NE AJUTA SA VEDEM BINE.








Contact |- ia legatura cu noi -|
Adauga document |- pune-ti documente online -|
Termeni & conditii de utilizare |- politica de cookies si de confidentialitate -|
Copyright © |- 2021 - Toate drepturile rezervate -|