Data: 20 .IV.

Clasa: a III-a

Scoala cu clasele I - VIII Nr. 2 ,,Petru Comarnescu " Gura Humorului"

Propunator: invatatoare

Locul de desfasurare al orei: sala de clasa

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de invatare: Tara

Subiectul lectiei Stejarul din Borzesti dupa Eusebiu Camilar

Tipul lectiei: de sistematizare si evaluare

Obiective cadru O.C.₃ - dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului

scris;

O.C.₂ - dezvoltarea capacitatii de exprimare orala.

Obiective de referinta

3.1. - sa identifice elemente de baza ale organizarii textului in pagina;

3.3. - sa citeasca in mod constient, corect, *fluent si expresiv un text         

cunoscut;

3.2. - sa povesteasca oral pe baza ideilor principale;

3.7. - sa manifeste interes pentru lectura unor texte literare variate;

2.3. - sa redea prin cuvinte proprii mesajul unui text citit.

Obiective operationale

Pe parcursul lectiei elevul va fi capabil:

a)      cognitive:

O₁: sa-si formeze deprinderile de citire corecta, curenta, constienta si expresiva prin intermediul textului "Stejarul din Borzesti";

O₂: sa redea oral, pe fragmente logice sau integral continutul textului "Stejarul din Borzesti", pe baza planului de idei;

O₃: sa grupeze insusiri ale personajelor din text dupa metoda ciorchinelui;

O₄: sa desprinda mesajul textului: dragostea de tara, vitejia, spiritul de sacrificiu, daruirea;

b)     psihomotorii:

OM₁: sa scrie lizibil, corect si ordonat, respectand regulile de scriere in pagina caietului ori pe fise de lucru;

OM₂: sa-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes sugerat de invatator;

c)      afective:

Elevii:

OA₁: vor manifesta interes pentru citirea textului, povestirea lecturii, caracterizarea personajului principal;

OA₂: vor accepta solicitarile invatatorului si se vor mobiliza in realizarea lor;

OA₃: vor manifesta respect si admiratie pentru domnitorul Stefan cel Mare.

R E S U R S E

METODOLOGICE

- metode si procedee: conversatia, lectura explicativa, demonstratia, exercitiul, problematizarea, munca cu manualul, metoda ciorchinelui, dezbaterea, cercul de discutii;

- modalitati de organizare a activitatii cu elevii: frontal, individual, pe grupe;

- mijloace didactice: portretul domnitorului Stefan cel Mare, textul integral "Stejarul din Borzesti" dupa Eusebiu Camilar, plansa cu ideile scrise sub forma de enunturi, computer (vizualizare imagini despre scriitorul Eusebiu Camilar si despre Stefan cel Mare), cantecul ,,Stefan, Stefan domn cel Mare" fise de lucru, coli pentru munca pe grupe, carioca, plansa, harta fizica a Romaniei, ecusoane, postere ciorchinele.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC

Serdean, Ion -Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV, E.D.P., Bucuresti, 1993;

Molan Vasile, Manolescu Marin - "Proiectare si evaluare didactica in invatamantul primar - lb. romana", Editura Procioc, Bucuresti, 1997;

Vasilescu Eugenia, Popescu Ion - "Metodica predarii limbii romane la cl. I-IV" - Casa de Editura "Viata Romaneasca", Bucuresti, 1999;

Almas, Dumitru, Povestiri istorice, E.D.P., Bucuresti 2003

Carmen Iordachescu - "Sa dezlegam tainele textelor literare - cls. a III-a", Editura Carminis, Pitesti, 2005.

Momentele lectiei	Continuturi si activitati de invatare	Resurse metodologice	Resurse materiale	Resurse procedurale	Evaluare
I Moment organizatoric	Asigurarea cadrului si a atmosferei optime desfasurarii lectiei. Pregatirea materialelor necesare pentru ora.		manualulaa caiete instrumente de scris	frontal	observare sistematica
II Captarea atentiei	Se deruleaza pe calculator o scurta prezentare PPT care prezinta date biografice si imagini ale scriitorului Eusebiu Camilar. Elevii urmaresc prezentarea si-si amintesc date despre scriitor.	Observarea dirijata	calculatorul	frontal individual	observare sistematica chestionare orala
III Anuntarea temei si a obiectivelor	Astazi vom desfasura ultima ora rezervata textului " Stejarul din Borzesti " de Eusebiu Camilar. Va trebui sa demonstrati ca stiti : sa cititi corect, fluent si expresiv; sa povestiti oral pe baza planului de idei; sa realizati portretul personajului principal sa va exprimati sentimentele, parerile si sa le argumentati; sa dezlegati mesajul textului; sa lucrati individual dar si in echipa dand dovada de interes si cooperare.	Conversatia Explicatia	tabla	frontal
IV Actualizarea cunostintelor	Document online: Artificial life (sau A-life) si organismele vii Lucrare: Analizatorul vestibulo-cochlear - urechea externa, mijlocie si interna Am spus ca lectura este o legenda. - Ce este o legenda? De ce spunem ca lectura aceasta este legenda? Exersarea cititului prin urmatoarele modalitati: citire in lant si pe roluri, citirea integrala. citirea lectiei in lant, cate un fragment, fiecare elev; citirea pe roluri - se folosesc ecusoane pentru personaje; citirea integrala a textului ; 2. Reamintirea planului de idei principale  se citeste planul de idei realizat in ora anterioara; se expune pe tabla plansa cu planul de idei Stejarul din Borzesti dupa Eusebiu Camilar (plan de idei) Portretul lui Stefanita Jocurile copiilor Jocul,, de-a tatarii" Finalul jocului Moartea lui Mitrut Pedepsirea hanului tatar	Conversatia Explicatia Exercitiul Citirea in lant, pe roluri, integrala Exercitiul	manualul ecusoane plansa cu ideile principale	frontal individual	apreciere verbala autoevalu-are evaluare reciproca observare sistematica
V Dirijarea invatarii	3 . Precizarea modurilor de expunere folosite de autor povestirea descrierea dialogul Se fac precizari despre folosirea descrierilor in povestire si despre transformarea dialogului in povestire. POVESTIREA DESCRIEREA DIALOGUL fapte intamplari infatisarea personajului ,, mic, sprinter si ager",,ochi albastri, par inelat" locul desfasurarii ,,urias, gros cat sa-l cuprinda patru oameni" timpul ,,o zi senina" conversatia dintre personaje 4. Povestirea textului se realizeaza povestirea textului de catre elevi; Dezbatere pe marginea textului (sentimente, opinii, pareri pro si contra ) Elevii lucreaza in echipe de cate 5. Echipa I   Psihologii - exprima sentimente Echipa II   Criticii - avertizeaza Echipa III Ganditorii - ofera solutii Echipa IV Realistii - dezleaga mesajul Se scrie apoi pe tabla si pe caiete mesajul textului MESAJUL TEXTULUI Legenda,, Stejarul din Borzesti" ne da o explicatie pentru atitudinea neinduratoare a domnitorului Stefan cel Mare fata de dusmani. In vremea sa, Moldova n-a mai fost ,,un pamant al navalirilor", ci o tara bine aparata.	Conversatia Explicatia Exercitiul Dezbaterea Cercul de discutii	tabla plansa fise de lucru in echipa caietele	frontal individual individual activitate pe grupe	apreciere verbala apreciere orala
VI Obtinerea performantei	Individual, elevii realizeaza portretul personajului Stefanita (metoda ciorchinelui ). Se extrag din text insusirile fizice si calitatile morale prezentate, pentru completarea fisei. Se citesc cateva caracterizari si se apreciaza reciproc.	Conversatia Exercitiul Problematizarea	fise de lucru	activitate individuala individual	apreciere verbala evaluare reciproca
VII Asigurarea retentiei si realizarea transferului	Elevii vor asculta cantecul "Stefan, Stefan, domn cel Mare" in timp ce pe monitorul calculatorului se va derula o prezentare power point despre Stefan cel Mare.		calculatorul	frontal
VIII Tema acasa	Tema pentru acasa Se vizioneaza o prezentare PPT despre Stefan cel Mare . Se va realiza acasa, portretul domnitorului Stefan cel Mare (metoda ciorchinelui) pe baza celor vizionate si a fisei cu citate . Se fac aprecieri generale privind modul in care au activat elevii, apoi individuale (eventual calificative)	Observatia Explicatia	calculatorul fise	frontal	aprecierea verbala

ANEXE

GRUPA CRITICILOR - avertizeaza

Condamnam fapta hanului tatar.

Judecam la fel de aspru sau mai putin aspru pedeapsa pe care domnitorul Stefan cel Mare o da hanului? Argumentati raspunsul.

Hanul a procedat asa.

Stefan cel Mare a avut o atitudine neinduratoare pentru ca. ..

GRUPA GANDITORILOR - ofera solutii

Mitrut putea scapa cu viata daca:

hanul..

copiii

GRUPA PSIHOLOGILOR - exprima sentimente

Exprimati prin unul - doua cuvinte sau expresii, sentimentele voastre fata de personaje:

Stefanita -

Mitrut - ..

Hanul tatar -

Stefan cel Mare -

GRUPA REALISTILOR - dezleaga mesajul

Faptele s-au intamplat. Nimic nu mai poate fi schimbat.

Care este mesajul pe care ni-l transmite autorul ?

portret

STEFAN indragea cel calitati

MARE

	Stefan  cel Mare ,,Soarele Moldovei" ,,Soarele Moldovei

,,Stirile din cronici si portretele pastrate ni-l infatiseaza pe Stefan ca pe un barbat nu inalt, cu o fata ovala, plina, cu fruntea frumos boltita, cu ochi albastri, patrunzatori, cu parul roscat, inelat, lung pe spate si taiat in fata. "

Grigore Ureche

,,Intr-insul gasise poporul romanesc cea mai curata si mai deplina icoana a sufletului sau: cinstit si harnic, rabdator fara sa uite si viteaz fara cruzime, strasnic in manie si senin in iertare, raspicat si cu masura in grai, gospodar si iubitor al lucrurilor frumoase, fara nici o trufie in faptele sale '

N. Iorga

,,Poporul l-a numit bun, mare si sfant Bun - pentru faptele sale de milostenie si iertarea celor gresiti;
Mare - pentru iscusinta si strategia cu care a condus Moldova: a pus in slujba tarii si a credintei si mintea si bratul si inima;
* Sfant - pentru luptele sale de aparare a intregii crestinatati, cat si pentru numarul mare de biserici si manastiri pe care le-a zidit;