JOCURI DIDACTICE: Cine spune mai repede, gaseste propozitia, scara cuvintelor

JOCURI DIDACTICE

Ciclul primar

"Cine spune mai repede?

Scop:

sa alcatuiasca propozitii pe baza ilustratiilor:

sa stabileasca numarul de cuvinte din propozitii.

Sarcina didactica:

alcatuirea de propozitii pe baza ilustratiilor:

stabilirea numarului de cuvinte din propozitiile alcatuite.

Regulile jocului:impartiti in doua grupe, copiii din prima grupa alcatuiesc propozitii , iar corespondentul lui din grupa a II-a va lua di cosulet atatea buline cate cuvinte are propozitia

Elemente de joc:asteptarea, aplauze, recompense.

Mijloace de invatamant:imagini care sa sugereze anumite propozitii (buline albe)

Desfasurarea jocului Copiilor din prima grupa le-am impartit jetoane cu imagini care sa sugereze anumite propozitii alcatuite din doua sau trei cuvinte, iar corespondentul sau din grupa a doua va lua din cosulet pentru fiecare cuvant cate o bulina alba. Fiecare raspuns corect va fi rasplatit cu o bulina rosie. Grupa castigatoare este aceea care aduna cele mai multe buline rosii.

"Gaseste propozitia"

Scop:

consolidarea deprinderii de a alcatui propozitii, respectand o tema data

Sarcina didactica:

sa alcatuiasca propozitii urmarind schema didactica(notata pe jetonul dat)

Regulile jocului:Elevii spun pe rand propozitia

Elemente de joc:buline, aplauze

Mijloace de invatamant: jetoanele cu scheme, buline

Desfasurarea jocului - Elevii au primit un jeton pe care era desenata schema propozitiei, au timp sa analizeze, sa stabileasca exact numarul de cuvinte.Spun pe rand propozitia alcatuita.Cei care au rezolvat corect sarcina sunt rasplatiti cu buline si cu aplauze.

"Scara cuvintelor"

Scop:

sa alcatuiasca cuvinte noi prin alaturarea succesiva a unor silabe

Sarcina didactica:

obtinerea de cuvinte noi, al caror numar de silabe creste in mod progresiv

Regulile jocului: se ridica pe rand in picioare si completeaza cuvantul format anterior cu inca o silaba

Elemente de joc: asteptarea, surpriza, aplauze

Referat: Organizatia - caracteristici constructive si functionale Referat: Principiile managementului calitatii

Mijloace de invatamant: jetoane cu silabe, desenul grafic de pe tabla pentru a marca completarea cuvintelor cu silabele spuse, buline

Desfasurarea jocului: Copiii, grupati cate patru, primesc cate un jeton pe care este o imagine a carui denumire este din doua silabe, iar copiii trebuie sa recunoasca imaginea, sa reproduca cuvantul, sa-l desparta in silabe, iar apoi, la prima silaba a cuvantului respectiv sa adauge alte silabe,inainte sau dupa silaba respectiva, formand cuvinte care au inteles.

Exemplu:                         IE

VO - IE

NE - VO - IE

A - NE - VO - IE sau

MA

MA - RA

MA - RA - ME

MA - RA - ME - LE

"Unde se gaseste sunetul?"

Scop:

reprezentarea sunetului "r" in cuvintele propozitiei

Sarcina didactica:

sa repete in gand propozitia si sa o reprezinte printr-o linie rosie;

pentru fiecare cuvant sa deseneze cate o linie albastra;    

pentru fiecare silaba sa deseneze cate o linie neagra situata exact in locul pe care-l ocupa aceasta in cuvant;

sa localizeze sunetul "r" in silabele deja marcate pe desen si sa reprezinte locul pe care acesta il ocupa, printr-o bulina.

Elemente de joc:surpriza, aplauze

Regulile jocului:pe fisa primita sa reprezinte prin desen schema grafica a propozitiei date si sa localizeze corect sunetul "r"

Mijloace de invatamant: buline mari acordate pentru fiecare bulina mica localizata corect.Exemplu:

Radu are un canar.

"Cand se intampla si de ce?"

Scop:

sistematizarea cunostintelor despre aspectele specifice celor patru anotimpuri;

intelegerea legaturilor diferitelor fenomene ale naturii si viasa animalelor, a plantelor si munca oamenilor;

precizarea succesiunii diferitelor transformari petrecute in natura in cele patru anotimpuri.

Sarcina didactica:

descrierea ilustratiilor care reprezinta aspecte semnificative ale celor patru anotimpuri, stabilirea legaturilor dintre continutul ilustratiilor si anotimp, motivarea acesteia.

Elemente de joc:surpriza, aplauze, concurs.

Regulile jocului:ilustratia se obtine de fiecare echipa numai daca reprezentantul ei raspunde corect si complet la intrebarea: "Cand se intampla si de ce?"Echipa care primeste ilustratia trebuie sa ofere si ea in shimb o imagine in aceleasi conditii.

Mijloace de invatamant:pentru fiecare echipa cate 5-8 jetoane reprezentand fenomene specifice celor patru anotimpuri.

Desfasurarea jocului: Fiecare echipa va reprezenta unul din cele patru anotimpuri, dar nu va avea nici o imagine din anotimpul pe care-l reprezinta. Va trebui sa-l obtina prin schimb cu celelalte echipe.Pe rand se ridica un reprezentant al unei echipe ridicand un jeton si punand intrebarea "Cand se intampla si de ce?".Echipa care reprezinta anotimpul respectiv trebuie sa se anunte si sa dea raspunsul cerut.Daca raspunsul este corect primeste jetonul fiind obligata sa ofere in aceleasi conditii o imagine unei alte echipe. Se va stabili cerinta ca fiecare din membrii echipei sa ofere un jeton si fiecare sa raspunda pentru obtinerea unui jeton. Castiga echipa care obtine mai repede jetoanele corespunzatoare anotimpului pe care-l reprezinta.

Jocul poate avea si variante. Acestea vor fi adaptate in fuctie de nivelul clasei si a timpului destinat acestei activitati.Exemplu:

Varianta I

Pe tabla sunt asezate tablouri, cu copacul in cele patru anotimpuri.Pe masuta invatatoarei sunt imagini asezate cu fata in jos. Un copil vine si ia o imagine, o arata copiilor si le adreseaza intrebarea "Cand se intampla si de ce?". Copilul care raspunde corect, aseaza imaginea pe tabloul corespunzator.

Varianta II

Se impart la toti copiii ilustratii cu aspecte specifice anotimpurilor. Invatatoarea indica un anotimp prin ghicitoare( cantec sau poezie), iar copiii cu ilustratia corespunzatoare acestuia se ridica in picioare si raspund valorificand elementele din ilustratia primita.

Varianta III

In fata copiilor vor sta patru copiii care vor reprezenta cate un anotimp. Ei vor avea in mana cate un cosulet gol. Pe flanelograf vor fi asezate imagini cu actiuni specifice celor patru anotimpuri. Invatatoarea va spune o ghicitoare, pe rand, pentru fiecare anotimp. Grupa trebuie sa raspunda in cor despre ce anotimp e vorba si apoi vor alege de pe flanelograf toate imaginile specifice anotimpului respectiv si le vor pune in cosuletul corespunzator. Copilul - anotimp ii va rasplati cu stelute ( iarna ), cu ghiocei ( primavara ), cu flori ( vara ), cu fructe ( toamna ).

Se pot folosi urmatoarele versuri si ghicitori:

" Cine-i anotimpul oare     

Care vine pe carare

Cu fructele aurii

Si rugineste frunza din vii?"

( Toamna )

" O craiasa din povesti

Ne aduce noua zapezi

Si ghetus, si derdelus,

Hai, copii, afara- acus."

( Iarna )

" Cine aduce ghiocei,

Si pe camp multi mielusei

Si-o topeste pe zapada

Cand vine ea in ograda?"

( Primavara )

" Hai, copii, sa-mi spune-ti iute

Cand va duceti voi la munte?

Dar la mare cand a-ti fost?

Cand afara-i timp frumos?"

( Vara )