Nr

crt

SECVENTELE LECTIEI

OB.

Timp

CONTINUTUL LECTIEI

MOMENT ORGANIZATORIC

1 min

Elevii se pregatesc pentru ora de limba romana

CAPTAREA ATENTIEI

2 min

Se va realiza prin lecturarea unor texte in care apar factori care impiedica intelegerea comunicarii:

Pe biletele sunt scrise urmatoarele doua texte pe baza carora va avea loc o scurta conversatie privind factorii perturbatori ai comunicarii.

1. Trei prieteni au nume foarte ciudate. Pe unul il cheama Nebun, pe cel de-al doilea Nimic, iar ultimul se numeste Nimeni. Intr-o zi, Nimeni cade in apa. Nimic, care l-a vazut, il trimite pe Nebun sa cheme repede ajutoare. Acesta suna la Urgenta si spune.

- Buna ziua! Sunt Nebun. Va sun pentru Nimic. Nimeni a cazut in apa.

2. O dactilografa angajata recent, in dorinta de a scrie cat mai repede, face foarte multe greseli. Gasiti voi greselile si explicati cum este corect! (fiecare elev citeste cate un bilet pentru a recunoaste greseala)

L-am vazut in coarne si oase.

Trebuia, odata si-odata, sa apuce taurul de carne.

Avea incaltari cam mari si nu o data se intampla sa-o iasa gheata din picior.

La un moment dat, s-a spart gheata si era cat pe-aici sa se inece.

ANUNTAREA OBIECTIVELOR

1min.

Elevii vor fi anuntati ca in lectie se vor face exercitii de identificarea si analiza a partilor de vorbire studiate pentru a le reaminti.

REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR

4 min

Sa ne amintim care sunt partile de vorbire studiate. Se realizeaza ciorchinele la tabla si pe fisa de lucru.

Substantivul;

Adjectivul;

Pronumele;

Numeralul;

Verbul.

Elevii vor defini fiecare parte de vorbire si vor exemplifica.

DIRIJAREA INVATARII

O1

O2

O3

O5

min

Se va realiza printr-u joc didactic concurs pe 3 grupe. Fiecare grupa formata din 4-5 elevi va primi cate un plic cu cerintele pentru fiecare membru al grupei. Fiecare elev va raspunde la o intrebare. Juriul format din cadrele didactice va nota cu FB, B, S sau I fiecare raspuns. La final, pentru desemnarea si departajarea grupei castigatoare, toti elevii clasei vor participa la jocul de carti " recunoaste numarul si genul substantivelor. Fiecare elev va extrage o carte de joc si o va aseza la locul corespunzator . Castiga grupa cu cel mai mare punctaj prin conversia calificativelor in puncte la care se adauga sau nu punctul de la jocul de carti .

Cerinte:

1. Alege forma corecta a verbelor si bareaza cu o linie forma gresita.

• Pisicile vad/vede noaptea
• Noi sunt/suntem in vacanta.
• Cantaretii nu greseste/ nu gresesc nicio nota muzicala.

2. Noteaza cu X in dreptul propozitiilor in care verbul a fi este predicat verbal.

• Vaporul este pe rau.
• Bunicul a fost un inginer priceput.
• Toti iepurasii erau in tufisuri.

3. Formuleaza propozitii dupa cerintele date.

Subiect + Predicat

subst.              vb.

Predicat + Subiect

Vb.                   Pron.

Subiect multiplu + Predicat

Pron. +subst.              vb.

4. Pescuieste si coloreaza doar pestisorii in dreptul carora sunt scrise corect propozitiile.

• Mie-mi place sa desenez.
• L-am auzit pe tata strigandu-ma.
• Tie nu ti-e greu sa rezolvi exercitiul.

5. Inlocuieste cuvintele subliniate cu pronumele personale potrivite.

• Victor a plecat la munte. ( . . ..)
• Mihai si fetele merg la teatru. ( . . )
• Eu si tata jucam tenis. ( . . . . )
• Tu si catelul alergati in curte. ( . . . .)

6. Fii magician si transforma urmatoarele substantive in verbe:

vorba, gand, zvon, zambet, soapta, munca, sosire, jignire, rabdare.

7. Citeste cu atentie poezia si subliniaza toate verbele intalnite:

A venit un lup din crang

Si-alerga prin sat sa fure

Si sa duca prin padure

Pe copiii care plang.

Si-a venit la noi la poarta

Si-am iesit eu c-o nuia:

- Lup flamand, cu trei cojoace,

Hai la mama sa te joace -

Eu chemam pe lup incoace,

El fugea-ncotro vedea.

8. Incercuieste doar adjectivele intalnite in text si noteaza numarul lor in casuta.

Bunicul sta pe prispa. Pletele lui albe si crete parca sunt niste ciorchini de flori albe, sprancenele, mustatile, barba . peste toate au nins ani multi si grei.

Numai ochii bunicului au ramas ca odinioara: blanzi si mangaietori.

9. In ladite se ascund timpurile verbelor. Gaseste forma potrivita pentru fiecare verb.

10. Noteaza in casute ce parte de vorbire este cuvantul subliniat:

Mia a primit o carte. ( . . . . . . . . . ..)

Ana are o mia blanda. ( . . . . . . . . . ..)

Mie imi place inghetata. ( . . . . . . . . . ..)

Am cheltuit o mie de lei. ( . . . . . . . . . ..)

11. Dovedeste-ne ca esti un bun cunoscator al verbului completand rebusul.

1. timpul verbului vom vedea este . . . . . . .

2. verbul asteapta arata . . . . . . . . . .

3. verbul are trei . . . . . . . . . . . .

4. verbul este o parte de . . . . . . . . .

5. cantam este la timpul . . . . . . . . . .

6. verbul desenezi este la numarul . . . . . . .

12. Scrie cu litere forma corecta a numeralelor din paranteza.

1. Ne-am intalnit cu (2) . . . . . . .. prietene.

2. Am alergat (2) . . . . . . . . kilometri.

3. Pe strada treceau (12) . . . . . . . . . . . ..soldati.

4. Ea a citit (12) . . . . . . . . . . . ..pagini.

13. Pune in locul punctelor din textul urmator verbul "ia" sau ortograma "i-a".

Secretul

Mama se pregateste sa plece la piata . Vrea sa o __ si pe Fanica .

- Oare ma __ si pe mine ? o intreaba Mioara pe sora sa.

- Da. Insa, ai grija! __ caciulita pe cap! Stii doar ca esti racita,__ spus Fanica.

Jocul de carti pentru departajare - Asezati cartea extrasa la locul potrivit

FEED-BACK-UL

O1

O2

5 min

Se va realiza printr-o fisa de evaluare cu cerinte minime:

Exercitiul 1. Recunoasteti din urmatorul text cate doua substantive, verbe, adjective, numerale ( unul simplu si unul compus).

Un mosneag avea in curte

Doi ogari cu boturi scurte,

Trei gaini cu pene crete,

Patru rate latarete,

Cinci boboci de gasca mici,

Sase cocosei voinici,

Sapte iepurasi de casa,

Opt hulubi frumosi, de rasa,

Noua pui cu puf galbui,

Zece-au fost, dar unul nu-i.

Au fugit la altii zece

Ca sa fie unsprezece.

Exercitiul 2: Alcatuiti o propozitie dupa urmatoarea schema:

Pv. S.+ C

vb.       Subst. pron.

Exercitiul 3: Alcatuiti trei enunturi in care cuvantul vie sa fie pe rand substantiv, verb si adjectiv.

TRANSFERUL SI RETENTIA

O4

min

Se va face prin realizarea unei compuneri dupa imagini cu cerinte gramaticale.

Cerinta: Realizati cate un enunt pentru fiecare imagine respectand schema data pentru fiecare plansa. Se scriu cele mai frumoase enunturi si se citeste compunerea gramaticala pentru a face verificarea frontala.

Schema 1. S. + P.

Schema 2. S. + P. + X.

Schema 3. Sm. + P. + X

Schema 4. P. + S. + X.

Schema 5. S. + X + X+ P.

TEMA PENTRU ACASA

2 min.

Elevii vor primi aprecieri individuale.

Tema pentru acasa - Dezvoltarea planului de idei pentru a realiza o compunere cu titlul "Povestea calimarii".