PROIECT DIDACTIC Grupa: mica, activitati alese, jocuri si alte activitati desfasurate cu copiii-etapa I

SECVENTELE

ACTIVITATII

CONTINUTUL

INSTRUCTIV-EDUCATIV

METODE SI PROCEDEE

EVALUAREA

I.

Introducerea   

in

activitate (captarea atentiei)

Se va face prin prezentarea personajului Azorel sosit in clasa pentru a-i invita pe copii, la tara, la stapanii lui, si rugamintea acestuia este de a-i cumpara stapanului sau ridichi.

conversatia

II.

Anuntarea temei si intuirea materialului distributiv

-Astazi la activitati alese ne vom pregati sa mergem in vizita la stapanii lui Azorel, iar pentru asta, ce vedeti deja pregatit pe masute?

1. La acest sector avem.( plastilina)

M-am gandit caar fi bine sa modelam niste ridichi. Noi stim cum arata pentru ca le.am observat deja.

2. La acest sector am pregatit o bucata de aluat din care vom face cateva prajiturele.pentru atunci cand vom merge in vizita.

-Ce mai avem pe aceasta masuta?( forme de decupat prajiturelele, aragazurile unde le vom coace)

La fel se va proceda si pentru intuirea materialelor dispuse la coltul papusii, motivandu-se in acelati timp necesitatea desfasurarii la fiecare sector.

explicatia

spiritului de observatie al prescolarilor

III.

Dirijarea

invatarii

Se va explica modul de desfasurare al activitatilor pentru fiecare sector de activitate in parte. Se va insista asupra sarcinilor de lucru la sectorul modelaj si la jocul de rol. Pentru jocul de creatie si jocul de constructie se va mentiona initial doar tema si se va insista asupra necesitatii interrelationarii partenerilor de joc, lasandu-se libertate copiilor de a-si stabili singuri modul de desfasurare a jocului.

explicatia

demonstra

tia

capacitatii copiilor de a retine procedeele de lucru si sarcinile de joc

IV.

Obtinerea performantei

Copiii vor fi indrumati sa-si aleaga singuri sectorul de activitate preferat. Apoi educatoarea va dirija discret intreaga activitate de joc a copiilor, intervenind doar atunci cand copiii au nevoie de explicatii suplimentare cu privire la modalitatea de realizare a sarcinilor de lucru sau cand se simte nevoia reorientarii copiilor catre sarcina de lucru in vederea obtinerii de performanta.

exercitiul

deprinderilor de intercomunicare libera si civilizata intre partenerii de joc

V.

Evaluarea performantei

Dupa expirarea timpului de lucru si de joc, Azorel va fi invitat sa vada ce au lucrat copiii. Evaluarea se va face in prezenta tuturor copiilor din grupa, indiferent de sectorul de activitate la care si-au desfasurat activitatea. Se vor face, cu preponderenta, aprecieri individuale.

conversa

tia

masurii in care s-a realizat sarcina didactica la fiecare sector de activitate

VI.

Incheierea

activitatii

- fixarea temei: "Pentru ce ne-am pregatit noi astazi, la activitati alese?"( ne-am pregatit sa mergem in vizita la stapanii lui Azorel )

Se vor face aprecieri generale.

conversatia