Psihologie
Fisa de caracterizare psiho-pedagogica a elevului
I. Date personale:
1. numele si prenumele:
2. locul si data nasterii:
3. domiciliul:
II. Date familiale:
1. Ocupatia si locul de munca al
parintilor:
tata:
mama:
2. Structura si componenta familiei. Tipul
familiei:
|
|
|
|
|
3.
Atmosfera si climatul educativ
|
Raporturi armonioase, de intelegere
intre parinti si copii
|
|
|
|
Raporturi punctate de conflicte mici
si trecatoare
|
|
|
|
Dezacorduri puternice in familie,
conflicte frecvente
|
|
|
|
Familie destramata sau pe cale
de destramare
|
|
|
4.
Conditii de viata si de munca ale elevului:
III: Dezvoltarea fizica si
starea sanatatii:
1. caracteristici ale dezvoltarii fizice:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. imbolnaviri:
a) anterioare intrarii in scoala:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) pe parcursul scolarizarii:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
3. deficiente, handicapuri (senzitive, motorii):
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
IV. Rezultate obtinute de elev:
1. Rezultate la invatatura (pe clase):
|
Clasa
|
Clasa
|
Clasa
|
Clasa
|
|
Limba
si literatura romana
|
|
|
|
|
|
Limba
engleza
|
|
|
|
|
|
Istorie
|
|
|
|
|
|
Fizica
|
|
|
|
|
|
Religie
|
|
|
|
|
|
Matematica
|
|
|
|
|
|
Geografia
|
|
|
|
|
|
Educatie
plastica
|
|
|
|
|
|
Chimie
|
|
|
|
|
|
Educatie
muzicala
|
|
|
|
|
|
Educatie
fizica
|
|
|
|
|
|
Purtare
|
|
|
|
|
|
Media
generala
|
|
|
|
|
2. Cercuri frecventate de elev:
3. Activitatea independenta a elevului:
|
Citeste suplimentar din manual
|
|
|
|
|
|
|
|
Alte ocupatii (plastice, muzicale,
sportive, coregrafice)
|
|
|
V. Procesele cognitive si stilul
de munca intelectual:
1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive:
|
Predomina mobilitatea vizuala
de receptie a informatiei
|
|
|
|
Predomina mobilitatea auditiva
de receptie a informatiei
|
|
|
|
Perceptie difuza,
superficiala a materialului de invatare
|
|
|
|
Perceptie complexa, spirit de
observatie
|
|
|
2. Nivelul de inteligenta:
|
Inteligenta foarte
buna
|
Inteligenta buna
|
Inteligenta medie
|
Inteligenta
scazuta
|
Inteligenta foarte
scazuta
|
|
|
|
|
|
3. Memorie:
|
Foarte buna
|
Buna
|
Medie
|
Scazuta
|
Foarte scazuta
|
|
|
|
|
|
4. Imaginatia:
|
|
|
|
Reproductiv-creativa pt. activ.
literar artistice
|
|
Reproductiva pentru activ.
tehnica
|
|
|
|
5. Limbajul:
|
Vocabular bogat, exprimare
frumoasa si corecta
|
Exprimare usoara si
corecta
|
Vocabular redus, exprimare greoaie
|
Vocabular foarte greoi, exprimare
incorecta
|
|
|
|
|
6. Stilul de lucru, cum lucreaza:
|
Sistematic, ritmic, organizat
|
|
|
|
Inegal, cu fluctuatii, in salturi
|
|
|
|
Neglijent, copiaza temele de la
altii
|
|
|
|
Asteapta sa i le
faca parintii
|
|
|
|
Mari lacune in cunostinte,
ramaneri in urma la invatatura
|
|
| |
7. Sarguinta:
|
Foarte sarguincios
de obicei
|
Sarguincios
|
Putin sarguincios
|
Nesarguincios
|
|
|
|
|
VI. Conduita elevului la lectii
si in clasa:
1. Conduita la lectie:
|
Atent, participa la lectie
|
|
|
|
Atentia si interesul inegale,
fluctuante
|
|
|
|
Pasiv, asteapta sa fie
solicitat
|
|
|
|
|
2. Purtarea in general
|
|
|
Corecta, cuviincioasa,
buna
|
|
|
|
Cu abateri de comportament frecvente,
dar nu grave
|
|
|
|
Abateri comportamentale grave
|
|
|
VII. Conduita in grup, integrarea
sociala a elevului:
1. Participa la viata de grupuri:
|
Mai mult retras, rezervat, izolat,
putin comunicativ
|
|
|
|
Participa la activitati
de grup numai daca este solicitat
|
|
|
|
Este in contact cu grupul, se
integreaza, dar prefera sarcinile executive
|
|
|
|
Cauta contactul cu grupul,
sociabil, comunicativ, stabil, relatii, vine cu idei si
propuneri
|
|
|
|
Activ, sociabil, comunicativ, cu
initiativa, bun organizator si animator al grupului
|
|
| |
2. Cum este vazut de colegi:
|
Bun coleg, serviabil, te intelegi
si te imprietenesti usor cu el
|
|
|
|
Bun coleg saritor la nevoie, te
poti bizui pe el
|
|
|
|
Preocupat mai mult de sine,
individualist, egoist
|
|
|
3. Colegii il apreciaza pentru:
|
Rezultatele la
invatatura
|
|
|
|
Performantele extrascolare
|
|
|
|
Pentru ca este prietenos, apropiat
|
|
|
VIII. Trasaturi de
personalitate:
1. Temperamentul:
|
Puternic exteriorizat, impulsiv,
nestapanit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la
solicitari, cu tendinte de dominare a altora
|
|
|
|
Exteriorizat, energic, vioi, mobil,
echilibrat, usor adaptabil, vorbaret, guraliv, nestatornic
|
|
| |
|
Calm, controlat, retinut, lent,
uneori nepasator, mai greu adaptabil, rezervat la
solicitarile repetate
|
|
| |
|
Hipersensibil, interiorizat, retras,
nesigur, anxios
|
|
| |
|
| |
2. Emotivitate:
|
Foarte emotiv, excesiv de timid,
emotiile ii perturba activitatea
|
|
|
|
Emotiv, fara reactii dezadaptive
|
|
|
|
|
3. Dispozitie afectiva predominanta:
4. Insusiri aptitudinale:
|
Lucreaza repede, rezolva
usor si corect sarcinile de invatatura
|
|
|
|
Rezolva corect, dar consuma
mai mult timp si investeste mai multa energie
|
|
|
|
Lucreaza greoi, cu erori, nu se
incadreaza in timp
|
|
|
Student
practicant
 |
|
Psihologie
|
|
|
Documente online pe aceeasi tema
|
|
| Ramai informat |
Informatia de care ai nevoie
Acces nelimitat la mii de documente, referate, lucrari. Online e mai simplu. |
Contribuie si tu!
Adauga online proiectul sau referatul tau.
|
|
|
| |
