Comunicarea asertiva - exprima dezacordul cand ceva nu iti place

De multa vreme actul comunicarii a constituit pentru lingvisti un teritoriu al confruntarilor si detalierilor. Actualele programe pentru clasele V - XII acorda o importanta si un spatiu sporit modalitatilor de exprimare  orala a elevilor.Sfera acestora se largeste de la o clasa la alta, incat la sfarsitul studiilor liceale,tinerii ar trebui, la nivelul comunicarii orale:sa sustina diferite tipuri de dialog, sa comunice mesaje adaptate contextului, sa poata raspunde corect intrebarilor puse de interlocutori, sa transforme un text dialogat in vorbire indirecta, sa rezume oral un continut literar, stiintific, narativ, descriptiv, sa isi motiveze ideile prin rationamente logice, sa-si sustina cu argumente plauzibile opiniile exprimate la mese rotunde.
  Este foarte important ca elevii sa invete sa se exprime liber si aici intervine comunicarea asertiva.

Comunicarea asertiva inseamna obisnuirea elevului de a-si exprima dezacordul atunci cand considera ca nu i-au fost respectate drepturile si optiunile. Pasivitatea si obedienta acestuia se datoreaza diferentei de statut dintre profesor si elev. Dreptul profesorului de a pune note mari sau mici poatet bloca reactiile psihologice deschise ale elevului.Comunicarea asertiva isi propune sa-l trezeasca pe elev din starea de pasivitate pe care acesta o confunda cu politetea.Deseori elevul participa cu o atitudine negativa la programele educative, atitudine pe care nu si-o exprima.

Comportamentul asertiv se situeaza intre pasivitate si agresivitate.De exemplu din punct de vedere pasiv o problema este evitata, asertiv este discutata iar agresiv este atacata.

Asertivul poate spune NU fara sentimentul vinovatiei, are incredere in sine si in ceilalti si respecta drepturile celorlati.

Pasivul evita problemele, ii lasa pe ceilalti sa aleaga pentru sine, vede drepturile celorlati ca fiind mai importante decat ale sale.

Agresivul ataca problemele, sustine ideile sale fara a tine cont de ideile celorlati.Este ostil, blameaza, acuza si considera ca drepturile sale sunt mai importante decat ale celorlalti.
  Cristina Zdrehus considera ca pentru a educa un comportament asertiv este nevoie de crearea unui climat democratic atat in scoala cat si in clasa.Se recomanda practicarea acestuia in orele de dirigentie.Elevul sa isi exprime emotiile fara a face judecati asupra celuilalt.

Un scenariu de modificare a comportamnetului nonasertiv s-ar putea realiza prin intermediul verbelor:descrie, exprima specifica.
Comunicarea asertiva necesita si o serie de elemente non-verbale: contact vizual ferm cu interlocutorul, o pozitie dreapta, dar relaxata a corpului, o mimica adecvata continutului comunicarii.
  Comunicarea este folosita ca metoda traditionala in cadrul procesului de predare-invatare.Desigur i se poate imprima un caracter activ.Elevii ajung la anumite concluzii sub indrumarea atenta a profesorului.
  Consider ca este important a se crea un echilibru intre comunicarea asertiva si cea traditionala bazata pe demersul inductiv al profesorului, astfel comunicarea poate deveni un mijloc de acceptare sau de respingere.

Bibliografie:

Florica Ortan, Comunicare interpersonala in mediile scolare

Vistian Goia, Didactica limbii si literaturii romane

Consiliere si orientare. Idei pentru orele de dirigentie de la clasele V XII