Obiective

operationale

MOMENTUL LECTIEI

TIMP

TEHNICI DE INSTRUIRE

Organizarea invatarii

Mijloace de invatamant

EVALUARE

FORME

Nivelul participarii elevilor

I.Organizarea clasei -se noteaza absentii, se stabileste ordinea si se pregatesc cele necesare desfasurarii lectiei

1min.

II. Actualizarea cunostintelor anterioare- prin verificarea temelor elevilor, se reiau cunostintele esentiale despre complementul indirect. Elevii au avut ca tema de rezolvat exercitii in care au identificat si analizat complementele indirecte dintr-un text

5 min.

conversatia, explicatia, analiza gramaticala

frontala

Manualul, plansa cu complementul direct

Orala

O₁

III. Captarea atentiei elevilor - are loc o discutie despre clasificarea propozitiilor in principale si secundare. Se reamintesc notiuni legate de subiectiva si predicativa, atributiva si completiva directa, despre contragere si expansiune. Apoi elevii sunt anuntati ca vor continua studiul  propozitiilor subordonate .

3 min

conversatia, explicatia, analiza gramaticala

frontala

IV. Anuntarea subiectului nou si a obiectivelor operationale vom continua studiul propozitiilor subordonate cu propozitia completiva indirecta, iar la sfarsitul orei va trebui sa . . . (se anunta obiectivele operationale mentionate mai sus)

1 min

conversatia

frontala

Orala

O₁

O₂

O₃

O₄

V. Prezentarea sarcinilor de invatare - se imparte tabla in doua si se cere si elevilor sa faca acelasi lucru pe caiete.

Pe prima jumatate a tablei se vor scrie propozitii care sa contina complemente indirecte exprimate prin diferite parti de vorbire. Elevii vor analiza sintactic, rand pe rand, propozitiile, urmarind descoperirea c.i. si a termenilor regenti:

De tine ma ocup eu.

De veacuri poporul a luptat impotriva nedreptatii.

S-a plictisit de stat singur.

Eram hotarati a merge acolo.

Nu ne mai saturam ascultandu-l.

Asta i-am spus-o si prietenului meu.

10 min

conversatia, explicatia, analiza gramaticala,
observatia

Frontala

individuala

Tabla,

Fise de lucru

Orala

O₁

O₂

O₃

O₄

O₅

O₆

O₇

VI. Conducerea invatarii si dobandirea de noi cunostinte- elevii sunt solicitati sa sublinieze complementele indirecte din  propozitiile date si sa le inlocuiasca prin propozitii corespunzatoare, folosind procedeul expansiunii. Astfel se obtin fraze in care exista subordonate care tin locul complementului indirect:

De cine ma supara¹/ ma ocup eu.

De veacuri poporul a luptat¹/ impotriva cui nu a fost drept.

S-a plictisit¹/ sa  stea singur.

Eram hotarati¹/sa mergem acolo

Nu ne mai saturam¹/ sa-l  ascultam.

Asta i-am spus-o¹/ cui imi este prieten²/

Vor fi identificate elementele regente, precum si cuvintele de legatura, ajungandu-se la formularea definitiei CI:  Propozitia care indeplineste in fraza rolul de complement indirect pe langa un verb din propozitia regenta se numeste propozitie completiva indirecta.

20 min.

conversatie euristica explicatia, analiza gramaticala,

invatarea prin descoperire dirijata, demonstratia

Frontala

Munca

independenta si individuala

Tabla,

Fise de lucru

Plansa cu Propozitia subordonata completiva indirecta

VII. Asigurarea feed-back-ului- are loc pe tot parcursul lectiei, prin aprecieri verbale (Corect!, Bine!, Da!) si prin efectuarea fulger a catorva exercitii de identificare si de motivare.

3 min.

conversatie euristica explicatia,

Frontala

Manualul

VIII. Evaluarea formativa

5 min

conversatie euristica explicatia,

activitate independenta si pe grupe

Fise de lucru

Testul de evaluare formativa

IX. Asigurarea retentiei si a transferului

Tema pentru acasa

2 min

conversatie euristica explicatia,

activitate independenta

Alcatuiti  fraze care sa contina CI introduse prin diferite elemente de relatie si sa fie cerute de diferite verbe la moduri personale si nepersonale