Psihologia varstelor

Psihologia varstelor

MULTIPLE CHOICE:

1.Delimitarea domeniului problematic se refera la:

1. cerinta gnoseologica,

2. cerinta ontologica,

3. cerinta epistemologica

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: B

2.Abordarea unui domeniu printr-un sistem de metod specifice se refera la:

1. cerinta epistemologica,

2. cerinta gnoseologica,

3. cerinta praxiologica.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: B

3.Formularea in legatura cu domeniul problematic a unor concepte, principii si legi,

care pe fondul legilor generale sa surprinda aspectele specifice varstelor la

care se refera inseamna:

1. cerinta epistemologica,

2. cerinta gnoseologica,

3. cerinta praxiologica.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: A

4.Definirea psihologiei varstelor evidentiaza :

1. relatia cu disciplinele psihologiei fundamentale,

2. obligatia surprinderii longitudinale complexe fara evitarea vreunui

segment,

3. interpretarea fiintei umane din perspectiva catorva factori ai devenirii sale.

a. 1+2

b. 1+3

c. 2+3

ANS: A

5.Cele mai importante contributii la psihologia varstelor le-au adus cercetatorii

in domeniul psihologiei copilului:

1. H. Wallon, E. Fischbein, S. Freud, C. Rogers

2. E. Claparede, A. Gessel, Ch. Buhler, J.Piaget.

a. 1

b. 2

ANS: B

6.Intre paradigmele stadialitatii, paradigme formulate de psihologia genetica a lui

Piaget cu privire la stadialitate, se admite ideea ca:

1. stadialitatea e logica

2. succesiunea stadiilor este obligatorie

3. extinderea stadiilor este constanta.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: B

7.Paradigme formulate de psihologia genetica a lui J.Piaget cu privire la

stadialitate admit ideea ca:

1. stadiile interactioneaza,

2. extinderea stadiilor este diferita,

3. in functie de modul in care interactioneaza determinantii personalitatii,

stadiile se vor dilata sau contracta.

a. 1+2

b. 1+3

c. 1+2+3

ANS: C

8.Diagnoza este nivelul:

1. posibil pana la care va evalua pe termen scurt o persoana,

2. posibil pana la care va evalua pe termen mediu o persoana,

3. la care se gaseste in momentul dat o calitate psihica.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: C

9.Diagnoza urmareste:

1. orientarea catre anumite tipuri de probleme,

2. nivelul la care se gaseste in momentul dat un proces psihic,

3. anumite procese psihice, astfel incat sa se gaseasca momentul optim de

interventie.

a. 1+2+3

b. 1+2

c. 1+3

ANS: A

10.Prognoza stabileste:

1. nivelul la care se gaseste in momentul dat un proces psihic,

2. nivelul la care se gaseste in momentul dat o particularitate sau o calitate

psihica.

3. directiile posibile in care va evolua pe termen scurt o persoana,

4. directiile posibile in care va evolua pe termen mediu o persoana.

a. 1+2

b. 2+3

c. 3+4

d. 1+2+3+4

ANS: C

11. Caracterul probabilist al sistemului psihic uman (SPU) rezulta din:

1. faptul ca sistemul psihic uman (SPU) este o modalitate a vietii de relatie;

2. SPU este in raport indisolubil cu organismul viu si cu functionalitatea

sistemului neuro-hormonal;

3. hipercomplexitatea sistemului.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: C

12.Alegerea tipului de chestionar va depinde de:

a. scopul caruia ii serveste,

b. conditiile de administrare.

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

13.Spre deosebire de psihologia generala, psihologia varstelor ridica urmatoarele

dificultati:

1. varietatea nivelelor de varsta,

2. la copii exista decalaje de nivele intelectuale,

3. la adulti deficit de comunicare

a. 1

b. 2

c. 3

d. 1+3

ANS: A

14.Aceleasi cauze produc:

1. efecte diferite la diferiti indivizi in aceleasi momente,

2. efecte diferite la acelasi individ in aceleasi momente.

3. efecte diferite la acelasi individ in momente diferite

a. 1+2

b. 1+3

c. 2+3

ANS: B

15.Conditiile interne subiective pot fi:

1. particularitati de gandire,

2. starea fizica

3. starea psihica,

4. interesele, domeniul profesional.

a. 1+2+3

b. 1+2+4

c. 2+2+3

d. 1+2+3+4

ANS: D

16. Conditiile care influenteaza efectele unei anumite cauze tin de:

1. subiect,

2. mediul biologic,

3. mediul social si cultural,

4. mediul educational in care se dezvolta individul,

a. 1+2+3+4

b. 1+2+3

c. 1+3+4

d. 2+3+4

ANS: A

Proiect: Calificarea unor bunuri ca fiind proprii sau comune. Proiect: Teoria sistemului mondial

17.Conditiile care influenteaza efectele tin de:

1. mediul biologic, social

2. aspecte inhibitive ale ambiantei sociale

3. aspecte stimulative ale ambiantei sociale

a. 1+2

b. 2+3

c. 1+2+3

ANS: C

18.Cuvantul care lipseste din definitia "Ereditatea este acea insusire

fundamentala a materiei vii de a transmite de la o generatie la alta

.de specificitate ale speciei sub forma codului genetic.

1. comportamentul,

2. aptitudinile

3. mesajul

4. potentialul.

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

ANS: C

19. Exista momente optime de interventie in influentarea sau modelarea unor

predispozitii:

1. legate de mers,

2. legate de limbaj

3. legate de dezvoltarea operatiilor gandiri.

a. 1

b. 2+3

c. 1+2+3

ANS: C

20.Completati spatiul ramas liber din textul urmator cu " Ereditatea este

un dat care se exprima .in momente de varsta sau ramane latent

toata viata in absenta factorului activator.

1. prin unicitate

2. diferit

3. printr-o aptitudine.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: B

21. Exista momente optime de interventie in influentarea sau modelarea unor

predispozitii:

1. legate de mers,

2. legate de limbaj

3. legate de dezvoltarea operatiilor gandiri.

a. 1+2

b. 3

c. 1+2+3

ANS: C

22.Completati spatiul ramas liber din textul urmator cu " Ereditatea este un

dat care se exprima .in momente de varsta sau ramane latent toata

viata in absenta factorului activator.

1prin unicitate

2.diferit

3.printr-o aptitudine.

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: B

23.Pentru dezvoltarea intrauterina discutiile se poarta in raport cu doua aspecte:

1.organizarea sistemelor si organelor fundamentale biologice ale viitorului copil.

2. modul de a se hrani al embrionului

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

24. Exista anomalii ce pot fi inregistrate pe toata perioada dezvoltarii intrauterine:

1. microcefalia

2. hidrocefalia.

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

25. Infectiile in primele 3 luni de sarcina pot da:

1. malformatii cardiace exprimate in deficit de vaz si auz, circulatie sangvina

deficitara

2. malformatii si debilitate generala

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: A

26. Sindromul Down este un exemplu de:

1. aberatie cromozomiala imediat dupa conceptie,

2. rezulta in aparitia unui al treilea membru la perechea cromozomiala 21-

3. apare doar la barbati si devine evident dupa pubertate

a. 1+2

b. 1+3

c. 1+2+3

ANS: A

27.Medicii evidentiaza prin argumente ideea independentei existentiale a fatului.

Reactiile lui sunt:

1. batai ale cordului la 7 saptamani

2. agitatie difuza in primele 9 saptamani

3. miscari respiratorii la 12 saptamani

4 miscari ale traiectului digestiv la 13 saptamani, miscari de pozitionare a fatului si

membrelor la 14 saptamani

a. 1+2+3+4

b. 1+2+4

c. 2+3+4

ANS: C

28.Medicii evidentiaza prin argumente ideea independentei existentiale a fatului.

Reactiile lui sunt:

1. miscari ale traiectului digestiv la 13 saptamani

2. miscari de pozitionare a fatului si membrelor la 14 saptamani

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

29.Prematuritatea functionala propriu-zisa se caracterizeaza prin:

1. nasterea inainte de termen, greutate intre 1500-2000 grame,

2. dezvoltare nervoasa normala.

3. insuficienta dezvoltarii cerebrale

a. 1+3

b. 2+3

c. 1+2

ANS: C

30. Efectele negative ale alcoolului in perioada sarcinii pot dezvolta la copii sindromul

alcoolic fetal ( FAS foetal alcohol syndrome). La nivel fizic, copiii nascuti cu FAS au :

1. statura mica, cap mic,

2. maxilarul slab dezvoltat,

3.distanta mare intre ochi si un nas scurt

a. 1+2+3

b. 2+3

c. 1+2

d. 1+3

ANS: A

31. Copiii nascuti de mame care fumeaza mult sunt in general:

1. mai mici, pentru ca nicotina produce constrictia fluxului sangvin

2. surzi si cu handicap mental, reprezentind unul din cei mai periculosi agenti

pe care ii poate intalni copilul .

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: A

32. La nastere nou- nascutul are urmatoarele caracteristici:

1. capul un sfert din inaltimea totala

2. sase zone osoase moi numite fontanele care permit cresterea in volum a cutiei

craniene

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

33.La nastere nou- nascutul are urmatoarele caracteristici:

1.pozitia este pliata fetala

2. membrele sunt lungi

3. sistemul nervos imperfect si cu program redus de functionare

a. 1+2

b. 1+3

c. 1+2+3

d. 2+3

ANS: B

34. Senzatiile gustative ale nou nascutului se asociaza:

1. trebuintei biologice de hrana,

2. trebuintei biologice de aparare

3. trebuintei biologice de acomodare

a. 1

b. 2

c. 3

d. 1+2+3

ANS: A

35. Senzatiile gustative ale nou nascutului determina reactii la gusturile fundamentale

diferite de reactiile adultului si anume:

1. o sensibilitate slaba la dulce si acru si marita la sarat si amar.

2. o sensibilitate marita la dulce si acru si slaba la sarat si amar.

a. 1

b. 2

ANS: B

36. Senzatiile tactile ale nou nascutului sunt neuniforme in diferite zone:

1. mai mare pe spate si coapse,

2. mai mica in palme si talpi,

3. mai mare in obraji si pleoape

a. 1

b. 2

c. 3

ANS: C

37. Sensibilitatea nou nascutului la durere este:

1. mai mare decat a adultului,

2. mai mica decat a adultului.

a. 1

b. 2

ANS: B

38. Sensibilitatea termica determina la nou nascuti:

1. reactii de neplacere la cald iar la frig reactii organice manifestate prin plans,

2. reactii de placere la cald iar la frig reactii de neplacere, manifestate prin plans.

a. 1

b. 2

ANS: B

39. La un nivel general, tipul de sunet care atrage cel mai mult atentia bebelusului este:

1.vocea umana, preferand vocea feminina,

2. vocea umana, preferand tonuri caracterizate prin intonatie exagerata, tonuri mai

inalte si multe ridicari si coborari ale vocii.

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

40. Pentru intervalul de varsta sase-doisorezece luni, memoria constituie:

1. o modalitate principala de echilibrare cu mediul,

2. o modalitate de valorizare a experientei anterioare

3. evocarea selectiva voluntara

a. 1+2

b. 2

c. 3

ANS: A

41. Spatiul dintre persoanele care comunica are functie de comunicare specifica ce

poarta numele:

1. distal

2. proxemimica.

a. 1

b. 2

ANS: B

42.In functie de distanta individului cu care interactioneaza vorbim de un mediu

proximal si distal. In cadrul mediului proximal intra:

1. obiecte

2. persoane fizice

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: C

43.In functie de distanta individului cu care interactioneaza vorbim de un mediu

proximal si distal. Mediului distal este:

1. cel aflat la distanta mai mica sau mai mare ce poate fi adus in

apropiere pin mijloace mass-media,

2. totalitatea elementelor cu care copilul intra in relatie la o varsta data.

a. 1

b. 2

c. 1+2

ANS: A

44. J. Piaget identifica cateva conduite ale intervalului de varsta 9- 12 luni, si anume:

1. conduita suportului

2. conduita sforii

3. conduita de intruziune

a. 1

b. 2

c. 1+2

d. 2+3

ANS: C

45. Intre 1 si 3 ani constantele de distanta si marime:

1. nu sunt stabilizate

2. sunt stabilizate

a. 1

b. 2

ANS: A

46. Balbiala este destul de frecventa intre:

1. patru si cinci ani,

2. doi si trei ani.

a. 1

b. 2

ANS: B

47. Fortarea copiilor stangaci sa scrie cu mana dreapta pare sa declanseze:

1. refuzul de a mai scrie,

2. balbaiala,

3. intarziere mentala usoara.

a. 1

b. 2

c. 3

d. 1+3

ANS: B         

48. Un copil cu o intarziere mentala severa care nu sta in sezut la doi ani:

1. va fi intarziat si in dezvoltarea vorbirii

2. va fi intarziat si in dezvoltarea inteligentei

3. va fi intarziat si in dezvoltarea motricitatii

a. 1

b. 2

c. 3

d. 1+2+3

ANS: A

49. Gandirea prescolarilor este:

1. conceptuala

2. cvasiconceptuala,

3 preconceptuala

a. 1+2

b. 2+3

c. 1

ANS: B

50. Adolescentii critica:

a. judecata adultului

b. experienta adultului

c. comportamentul adultului

a. a+b

b. b+c

c. a+c

d. a+b+c

ANS: C

51.Din punct de vedere al continutului sau, imaginea de sine cuprinde rezultatele cumulate ale:

a. perceptilor de sine

b. manifestarii personalitatii

c. ale reprezentarilor asupra propriei persoane

d. atitudinii pozitive ale subiectului.

a. a+b

b. b+c

c. a+c

d. a+b+c+d

ANS: C

52. In perioada tineretii urmatoarele subidentitati se echilibreaza:

a. subidentitatile sociale,

b. subidentitatile profesionale,

c. subidentitatile maritale

d. subidentitatile parentale

a. a+b+c

b. a+c+d

c. a+b+d

d. a+b+c+d

ANS: D

53. Subsistemul emotional cuprinde:

a. setul de interese

b. setul de atitudini

a. a

b. b

ANS: B

54. Subsistemul structurilor sinelui,

a. protejaza sinele

b. creeaza cadrul de extindere a idealului de sine social

c. cuprinde idealul de sine material, cultural si social

a. a+b

b. a+c

c. c

ANS: C

55. Allport Gordon a enumerat cateva trasaturi specifice adultului:

a. constiinta de sine larga

b. relatii si raporturi intime

c. securitate emotionala fundamentala

a. a

b. a+b

c. a+b+c

ANS: C

56. Cine atrage atentia asupra faptului ca, in perioada varstelor adulte, trebuie sa se aiba in atentie rolurile, sarcinile care maturizeaza in sensul implantarii omului in sarcinile si

responsabilitatile sociale:

a. C. Miles

b. J. Leuba

c. H. Thomae

a. a

b. b

c. c

ANS: C

57. Procesul de invatare la adulti implica

a. dimensiuni cognitive ale personalitatii

b. dimensiuni afective ale personalitatii

c. dimensiuni motivationale ale personalitatii

a. a

b. a+b

c. a+b+c

d. b+c

ANS: C

58. Invatarea implicata in educatia permanenta se adreseaza:

a. nivelurilor senzorio-motorii

b. nivelurilor psiho-motorii

c. nivelurilor intelectuale

d. nivelurilor morale

a. a+b+d

b. a+b+c

c. b+c+d

d. a+b+c+d

ANS: D

59. Adolescentul:

a. stie exact ce vrea sa invete

b. este mai curios

c. are deja bine formate procesele psihice

d. are creierul inca in proces de formare

a. a

b. b

c. c

d. d

ANS: D

60. Masurarea deteriorarii intelectuale se poate face:

a. folosind testul WAY

b. folosind matricele Rorschach

c. folosind matricele progresive Raven

d. prin raportarea performantelor de la 60 - 70 de ani la nivelul maxim al

performantelor persoanei in cauza

a. a+b

b. a+c

c. b+c

d. c+d

e. a+b+c+d

ANS: D