Secvente didactice

Competente specifice

Continuturi vizate

Strategii didactice

Evaluare.Itemi

Forme de organizare

Resurse

procedurale

I. Evocarea

I.1. Captarea atentiei

Elevii sunt solicitati sa comunice o opinie (informatie, citat, gand) despre Mihai Eminescu

Frontal

Conversatia

Formulati un enunt despre Mihai Eminescu. (Puteti avea in vedere opera, viata, curentele literare, opiniile critice etc.)

I.2. Enuntarea competentelor specifice

Profesorul enunta titlul sicompetentele formulate in proiect

Lectura textului (auditie in varianta lui M. Sadoveanu

Geneza operei si prezenta Venetiei in literatura universala

O noua lectura a textului

Frontal

Expunerea

Prezentati alte asteptari, daca este cazul.

Propuneti alte competente.

Prezentarea genezei operei si a subiectului de catre un profesor.

II. Realizarea sensului

II.1. Prezentarea continuturilor si a sarcinilor de studiu

II. 2. Dirijarea invatarii

Profesorii precizeaza sarcinile de lucru specifice fiecarei grupe

Definirea si caracterizarea sonetului

Evolutia speciei in literatura romana si cea universala

2.1 Venetia (in lit. romana si universala)

-Lectura expresiva

-Incadrarea in ciclul sonetelor

-Precizarea tipului de sonet caruia ii apartine Venetia

-Reprezentarea speciei in literatura universala.

-Identificarea in text a motivelor de circulatie universala

-Tema

-Motive/laitmotive

-Idei poetice

3.1 Analiza textului la nivel fonetic, lexical, morfologic, sintactic.

3.2 Identificarea marcilor gramaticale corespunzatoare instantelor comunicarii.

4.1 Identificarea componentelor situatiei de comunicare.

5.1 Particularitati stilistice ale limbajului poetic.

6.1 Analizarea nivelului semantic (figuri de stil, continut ideatic)

7.1 Rigoare clasica

"dezordine" romantica

Frontal si pe grupe

Expunerea

Brainstorming-ul

Problematizarea

Descoperirea

Demonstratia

Lectura

Definiti sonetul.

Prezentati tipurile de sonet.

Folosind materialele ajutatoare realizati o prezentare a evolutiei sonetului romanesc.

2.1 Demonstrati ca poezia Venetia  se incadreaza in specia sonetului.

2.2 Prezentati trasaturile sonetelor de tip italian, englez, francez.

2.3 Faceti aprecieri la evolutia si reprezentantii speciei in literatura universala.

2.4 Cititi textele preferate sau pe care le considerati reprezentative pentru autor sau specie.

2.5 Recunoasteti in text motive de circulatie universala? Selectati-le

2.6 Exemplificati unul dintre ele cu versuri semnificative din sonetele marilor poeti ai lumii.

2.7 Stabiliti tema sonetului.

2.8 Identificati motivele in text si precizati valorile lor.

2.2 Concentrati intr-un enunt ideea din fiecare strofa.

3.1.1 Subliniati predicatele.

3.1.2 Impartiti in propozitii si precizati felul lor.

3.1.3 Stabiliti valoarea raporturilor sintactice.

3.1.4 Transcrieti neologismele.

3.1.5 Precizati figurile de sunet

3.1.6 Stabiliti in ce masura structura morfo-sintactica influenteaza continutul ideatic.

3.2.1 Care sunt persoanele gramaticale in jurul carora se organizeaza discursul poetic.

3.2.2 Stabiliti functiile poetice ale persoanelor a II-a si a III-a.

4.1 Identificati in opera literara Venetia, de Mihai Eminescu, componentele situatiei de comunicare.

5.1 Precizati particularitatile stilistice ale limbajului poetic.

6.1 Identificati simbolurile, precizati figurile de stil din text si comentati-le.

7.1 Reprezentarea sonetului in literatura universala

III. Reflectia

III.1. Obtinerea performantei

III.2. Asigurarea feed-back-ului

III.3. Asigurarea retentiei si a transferului (C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7)

Realizarea schemei operative a discursului liric .

Se constata ca elevii reusesc sa realizeze o analiza complexa a textului liric prin:

-definirea sonetului;

-incadrarea poeziei in specia sonetului;

-evidentierea instantelor comunicarii;

-analiza textului liric pe nivele;

-reprezentarea speciei in literatura universala.

Profesorul informeaza elevii in legatura cu nivelul cunostintelor dobandite.

Elevii completeaza fisa de autoevaluare.

Individual

Frontal

Reflectia personala

Expunerea

Lectura expresiva

Lectura competenta

Reflectia personala

Autoaprecierea

Realizati schema operativa a discursului liric, dupa modelul de pe  tabla.