Cresterea eficientei invǍtǍrii prin interdisciplinaritate

Conceptul de interdisciplinaritate a castigat tot mai mult teren in modul de abordare a lectiei moderne.Acest termen reprezinta o modalitate de organizare a continuturilor invatarii cu implicatii asupra intregii strategii de proiectare a curriculumului, care ofera o imagine unitara asupra fenomenelor si proceselor studiate in cadrul diferitelor discipline de invatamant si care permite contextualizarea si aplicarea cunostintelor dobandite.Este o componenta a procesului de instruire prin care se asigura aspectul activ si formativ de dirijare efectiva a invatarii.

Pentru ca elevii sa poata realiza abordari interdisciplinare este necesara selectia modalitatilor de lucru care conduce la exersarea principalelor procese de gandire , a capacitatilor operatorii ale gandirii, fara de care nu este posibila intelegerea multiplelor si variatelor interdependente dintre fenomenele lumii reale.

Activitatile cu caracter interdisciplinar au pronuntate valente formative favorizand cultivarea aptitudinilor creative. Educatorul(actorul), dand dovada de maiestrie si pricepere asigura integrarea la nivel interdisciplinar, prin gasirea continuturilor comune diferitelor obiecte de studiu, in vederea realizarii obiectivelor invatarii.

In cadrul orei de optional ,,Literatura pentru copii", la clasa a II-a am realizat o activitate interdisciplinara cu tema,,Ne amintim de Creanga".Pentru a realiza o astfel de lectie se stabilesc in planificare unitatile de invatare la care continuturile se pot aborda interdisciplinar, se aleg strategii didactice care solicita transferul de cunostinte de la alte discipline, se selecteza continuturile in functie de clasa la care se desfasoara activitatea si de capacitatile intelectuale ale elevilor.De asemenea se imbina activitatea frontala cu cea pe grupe si individuala, apeland la mijloacele didactice adecvate.

Activitatea s- a desfasurat intr-un cadru ambiental traditional.Am realizat,impreuna cu elevii o expozitie cu obiecte de arta populara, o expozitie cu carti de-ale scriitorului si una cu proiecte pe aceeasi tematica.Introducerea in,, atmosfera lui Creanga" o face

bibliotecarul: Eu sunt un bibliotecar vestit

Ce printre carti am ruginit.

Desigur, ma vedeti altfel .

Eu sunt batran si . ramolit

Printre ele . am imbatranit

Si rau deloc nu mi-a parut

Ca file-ntregi eu am parcurs

Mai noi, mai vechi si mai uzate

Romane, critici, fabule si basme,

Toate prin mana mea s-au perindat.

Si uite-o . pe-asta, ultima am asezat,

In rafturile vechi, tacute

Anume parca-au fost facute.

Ia sa vedem, copii isteti?

Ce carte am in mana, voi vedeti?

El prezinta de fapt o copie dupa abecedarul original scris de Ion Creanga.

La inceput conversatia se desfasoara frontal bazandu-se pe cunostintele dobandite anterior.Un copil invita pe cei prezenti intr-o calatorie speciala:

Astazi vom porni intr-o calatorie.

Nu-i o calatorie oarecare

Cu tren, tramvaie, masini, autocare .

Nu.Astazi vom merge,iubiti invitati,

In lumea povestilor.

Plecarea-i insa din realitate,

Caci stiti ca este foarte adevarat

Precum c-a fost odata un baiat,

Ghidus,istet si tare nazdravan,

Care-a muncit din greu si an de an,

A invatat si-a fost invatator,

Multe povesti a daruit copiilor

Stiti cum il cheama?

Stie o lume-ntrega .

Da. E povestitorul Ion Creanga.

Atentie, pornim sa dam semnalul

Semnalul nu-i din basme, nu-i fantezie

Eseu: Fise de desenat - lumea acvatica Proiect: Evaluare semestriala - toamna - iarna - grupa pregatitoare

Ci-i din ,,Amintiri din copilarie.

-In livada fuge vara la matusa Marioara

Tot mananca la cirese

Ba mai vara si-n camese

Cine-i hotul fara frica?

-Cine altul decat Nica! (Urmeaza monologul,,La cirese")

-Ce motata ,dragii mei,

A prins Nica intr-un tei?

,,Pupaza din tei". (cantecul pupezei)

Un copil se plimba cu pupaza prin clasa.

Vara-i cald si dogoraste

Fratiorul l-am lasat

Si-am pornit-o strengareste

Spre o balta, la scaldat.

Discutie frontala pe tema amintirilor.

Povestile lui Creanga le stim cu toti

De la bunici , parinti pan'la nepoti.

-Zice-se c-a fost odata

Un mosneag si-o baba rea

Ca mosneagu-avea o fata,

Baba,tot la fel si ea.

Fata babei razgaiata,

Lenevea fara de sat,

Cartitoare si-ncruntata

S-alinta ca cioara-n lat.

Fata mosului cuminte,

Buna, harnica, frumoasa

Ea gateje aducea

Si la moara se ducea.

Povestea toti ar vrea s-o mai asculte.

O stiti?

E ,,Fata babei si fata mosneagului".

Fost-a fost un mos si-o baba

Si-avea mosul un cocos.

Ce folos?Nadejde slaba

Boabe geaba-i da din cos.

Baba, cum povestea spune,

O gaina insa avea

Doua oua in zi oua

Te si miri asa minune

Povestea toti ar vrea s-o mai asculte.

O stiti? E ,,Punguta cu doi bani".

Parca simt miros de peste

Stiu ca nasul nu ma insala

Cred ca a sosit momentul

Sa mai trag o pacaleala.

Vine carul incarcat,

Iute moarta ma prefac.

Tii! Dar cum o fi murit

Vulpoiul in mijlocul drumului?

Ce frumoasa cataveica o sa fac

Din blana lui

Harnica babuta mea

Tare s-o mai bucura.

Povestea toti ar vrea s-o mai asculte.

O stiti ? E ,,Ursul pacalit de vulpe".

In etapa urmatoare activitatea se desfasoara pe grupe.Cerintele sunt prezentate de catre invatator, acestea asigurand optimismul elevului, starnindu-i curiozitatea. In grup elevii lucreaza degajati, sunt spontani, conlucreaza, aplicand cunostintele insusite in situatii noi.

Grupa I - Selectati materialele primite , consultati proiectele realizate si intocmiti o scurta biografie a scriitorului Ion Creanga.

Grupa a II-a - Realizati un desen prin care sa reprezentati o scena din lumea copilariei lui Creanga.

Grupa a III-a - Realizati un fotomontaj cu titlul ,,Pe urmele lui Creanga", folosindu-va de materialele primite.

Grupa a IV-a - Completati fisa primita dupa cerinte.

Grupa a V-a - Scrieti  pe coala primita cateva obiecte pe care le-ati vazut la Casa Memoriala ,,Ion Creanga" de la Humulesti, cu ocazia excursiei pe care am realizat-o.

Elevii isi expun produsele pe tabla .Acestea sunt prezentate de catre fiecare lider de grup.

Elevii trebuie apoi sa recunoasca din ce opera face parte fragmentul audiat pe CD.(,,Amintiri din copilarie").Urmeaza o discutie frontala despre prietenia dintre Ion Creanga si Mihai Eminescu si despre calitatea de poet a marelui povestitor.(Se recita poeziile:,,Pasarica in timpul iernii", ,,Nu lucrezi, n-ai ce manca", ,,Eminescu si Creanga".

Activitatea continua cu un concurs constand din cate doua intrebari pentru fiecare grupa.La sfarsit se stabilesc castigatorii.

Evaluarea individuala consta in completarea unei fise care cuprinde doua intrebari:Ce v-a placut la activitatea de astazi?, Ce nu v-a placut la activitatea de astazi?

Promovarea interdisciplinaritatii in activitatea didactica valorifica informatiile dobandite de elevi si prin alte surse informationale, asigurand intelegerea , selectarea si prelucrarea acestora in vederea integrarii lor in structuri cognitive si achizitionarea noilor capacitati. Mijloacele extrascolare (excursia, internetul, alte activitati ) largesc orizontul de cunoastere al elevilor,iar cunostintele astfel accumulate pot constitui suporturi temeinice pentru insusirea unor elemente de continut.

Bibliografie

Perspective interdisciplinare in invatamantul romanesc(studii de specialitate)-Botosani,2004

Colectia revistei ,,Invatamantul primar"

Amintirea unei amintiri, Iasi, 2004